浙教版信息科技六下全册教案教学设计附教学计划.doc

浙教版信息科技六下全册教案

(二〇二三学年第二学期)

六年级下册信息科技学科老师2024年2月

教学计划

一、班级情况分析：

本学期继续任教六年级信息科技。大部分孩子学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有少数学生基础薄弱,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年继续抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高学生的信息科技应用与创新成绩。

二、全册教材简析：

从学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。由于是新教材，六学生在五年级的学习中还没认识生活中常见的控制系统，未了解过过程与控制的三个典型环节，所以会给六年级的教学带来难度。

三、学期教学目标：

1、通过观察身边的真实案例，了解常见的自动控制系统，理解利用计算机解决问题的手段，以及掌握各种类型的控制形态。

2、通过分析具体案例，了解反馈是过程与控制中的重要手段，初步了解反馈对系统优化的作用。

3、通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输入和输出可以是开关量或连续量，了解连续量可以经由阈值判断形成开关量，掌握开关量的简单逻辑运算。

4、通过分析典型应用场景，了解计算机可用于实现过程与控制，能在实验系统中通过编程等手段验证过程与控制系统的设计。

5、结合生活中的实例，理解过程与控制系统中存在安全问题，知道自主可控的系统在解决安全问题时起到的重要作用。

6、能够让学生在控制系统设计和应用过程中关注安全性、可靠性和可持续性，培养他们的社会责任感。

四、提高质量措施：

1、教师多钻研教材，课前认真做到备教材、备学生，努力提高课堂教学水平，向课堂四十分钟要效益。

2、精讲多练，加强学生实践操作，让学生多动脑、多思考、多讨论，变换课堂模式，让学生真正投入到课堂当中，真正掌握计算机知识。

3、引导学生利用一些在线资源来丰富自己的学习，通过查找相关教程、视频或网站，以便更深入地学习。

4、创设情境，反复练习，及时进行巩固，使学生的知识应用到实际当中去。

5、加强困难学生的辅导，课堂中尽量使用层次教学，多给困难学生思考的空间，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

6、开展多维度教学评价，利用师生评价、生生评价相结合，激发学生的主体意识以及学习兴趣，促进他们逐步提升信息核心素养。

7、注重学生主体作用的发挥及自学本事、创新本事的培养，有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

五、学期进度安排：

1

2.19-2.25

学生报到注册

2

2.26-3.33

第1课自动控制系统（1课时）

3

3.34-3.10

第2课控制的形态（1课时）

4

3.11-3.17

第3课反馈与控制（1课时）

5

3.18-3.24

第4课反馈的实现（1课时）

6

3.25-3.31

第5课控制系统中的数据（1课时）

7

4.1-4.7

第6课连续量与开关量（1课时）

8

4.8-4.14

第7课开关量的生成（1课时）

9

4.15-4.21

第8课开关量的与运算（1课时）

10

4.22-4.28

第9课开关量的或运算（1课时）

11

4.29-5.5

第10课开关量与控制（1课时）

12

5.6-5.12

第11课身边的扩音系统（1课时）

13

5.13-5.19

第12课计算机控制的扩音系统（1课时）

14

5.20-5.26

第13课扩音系统的优化（1课时）

15

5.27-6.2

第14课扩音系统的畅想（1课时）

16

6.3-6.9

第15课扩音系统的安全（1课时）

17

6.10-6.16

复习与知识点回顾

18

6.17-6.23

期末测试

课题：自动控制系统

第1课时主备人：二度备课人：

教学目标

1.通过实验展示、举例，认识生活中常见的自动控制系统。

2.通过分析，进一步理解自动控制系统中计算机的输入、计算、输出三个典型环节。

3.了解计算机在自动控制系统中的作用。

教学重点

能识别生活中的自动控制系统。

教学难点

理解识别计算机在自动控制系统中的三个典型环节。

教学准备

课件

教学过程

二度备课与修改

一、新课导入

1．案例引入:老师带来一个自动浇花展示箱，展示它能根据土壤湿度实现自动浇水的功能。提问：什么时候浇花？是谁在控制何时进行浇花？

如何学生回答第二个问题遇到困难，可由教师说出案。

2．通过应用类似自动浇花这样