《商品信息采编》教案 第5课 为商品拍摄布光和了解商品短视频拍摄基础知识.docx

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课题

为商品拍摄布光和了解商品短视频拍摄基础知识

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握光的特性、常见的布光方式，以及不同材质商品的布光技巧

（2）了解商品短视频的拍摄器材及优质商品短视频的特征

（3）能够为拍摄商品布光

（4）能够鉴别商品短视频的优劣

素质目标：

增强积极思考、寻求解决方法的意识

教学重难点

教学重点：常见的布光方式，不同材质商品的布光技巧，优质商品短视频的特征

教学难点：不同材质商品的布光技巧，鉴别商品短视频的优劣

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：?课前任务→考勤（2min）→问题导入（3min）→传授新知（30min）→任务实施（10min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（20min）→任务实施（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要学习的知识

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使学生预习本节课要学习的知识，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（3min）

【教师】提出以下问题：

光有什么的特性？

【学生】聆听、思考、举手回答

通过问题导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（30min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解光的特性、常见的布光方式及不同材质商品的布光技巧等相关知识

1项目2.4.1光的特性

1

项目

1.光位

侧光位是指光线相对于相机和商品的照射方向。商品拍摄中常用的光位有顺光、侧顺光、侧光、侧逆光、逆光、顶光和底光几种类型。

?【教师】通过多媒体展示“光位”图片（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

不同的光位可以产生怎样的拍摄效果？

?【学生】聆听、观看、思考、回答

?【教师】总结学生的回，通过多媒体展示“不同光位效果对比”表格，并进行讲解

光型

按光源在商品拍摄中的作用不同，可将其分为主光、辅光、轮廓光、修饰光和背景光五种类型。

（1）主光：又称“塑形光”，是指用来显示商品的外形、表现其质感的主要照明光。拍摄时，一旦确定了主光（只能有一个），画面的基础照明及基调就可以确定了，其他光都围绕主光来配置。

（2）辅光：又称“补光”，用来提高由主光产生的阴影部位的亮度，展示阴影部位的质感和细节，同时减小商品与投影的反差。辅光的强度要弱于主光的强度，否则会喧宾夺主，并容易在商品上出现明显的辅光投影，即“夹光”效果。辅光一般安排在相机附近，灯位应适当高一些，目的是减小商品的投影面积。辅光确定后，再根据需要考虑使用轮廓光。

（3）轮廓光：即用来勾画商品轮廓的光线，赋予商品立体感和空间感。逆光和侧光常用作轮廓光，且灯位都比较高，光线强度要强于主光，使商品与背景区别开来。使用轮廓光时，要注意是否有部分光线照射到镜头表面，一经发现要及时处理，以免产生眩光。

（4）修饰光：又称“装饰光”，多为窄光，用来对商品的局部进行装饰或显示商品局部的层次，如饰品图片中的耀斑光就是典型的装饰光。

（5）背景光：即照射背景的光线，主要用来突出商品、营造环境氛围和丰富画面影调。背景光运用时要考虑照明强度、角度，背景的色彩，与背景的距离等问题，反复调整才能获得最佳效果。

3.光质

光质是指拍摄所用光线的软硬性质，可分为硬光和软光。

?【教师】通过多媒体展示“硬光和软光的拍摄效果”图片（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：

对比这两种拍摄效果图片，说一说硬光和软光有什么区别？

?【学生】聆听、观看、思考、回答

?【教师】总结学生的回答

（1）硬光：光线强烈并具有明确的方向性，晴天的阳光及不加任何柔光设备的闪光灯所产生的光线均为硬光。硬光照射下的商品受光面、背光面及投影非常鲜明，明暗反差较大，有助于表现商品的立体感，适用于表现表面粗糙的商品，如牛仔裤、皮革包等。

（2）软光：也称柔光，光线没有明确的方向性，照射到商品上不会形成明显的受光面、背光面及投影，使商品缺乏立体感，适用于表现材质较硬、表面光滑的商品，如铁罐、玻璃杯等。阴天时透过云彩的光线及加了柔光设备的闪光灯所产生的光线均为软光。

4.光比

光比是指照明环境下拍摄物亮部与暗部的受光比例。光比大，商品上亮部与暗部之间的反差就大；光比小，亮部与暗部之间的反差就小。通常，主光和辅光的强弱及它们与商品的距离决定了光比的大小。

?【教师】通过多媒体展