教学计划制订(五篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑

—PAGE\*Arabic1—

教学计划制订(五篇)

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。

教学计划制订篇一

大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养学生“猜想与假设〞的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，细心观测，发现问题，展开研究。

2、重视对能力和方法的指导，强调把握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；其次单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《巧妙的指南针》共3课含1、巧妙的小针2、好玩儿的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落“盐〞出3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、防备！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观测和试验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

教学计划制订篇二

（一）指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过凝听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生猛烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，重视学生的特性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，勉励学生在音乐活动中的创造。

（二）设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神

（三）教材分析：

《牧场上的家》3/4拍，小调式，两段体结构。第一乐段由起、承、转、合四个乐句组成。特别是第一乐句的3、4小节模仿1、2小节进行，再加上切分节奏xxxxo的使用，强调了“牧场〞这一主题，述说了美好的愿望。

其次乐段的一、二乐句力度加强，在高音区继续抒发美好的愿望，第三乐句升fa的运用，使旋律更加委婉、深情，第四、五乐句，旋律连续下行递进，表达了少年儿童热爱祖国、热爱大自然的顽强信念。终止句重复其次乐段的第四、五乐句，寓意深远

（四）学生状况分析：

五年级学生学生具有了一定的基本知识和基本乐器演奏技能。有了自己的理解力和判断力。对于作品情绪的把握有自己的见解。与此同时，五年级的学生团结合作能力，互助能力逐渐加强。学习的求知欲、好奇心不断加强。

1、知识与技能：有感情的演唱歌曲《牧场上的家》体会歌曲的意境，体验幽美抒情的音乐情绪。感受音乐色调的变化。

2、过程与方法：根据五年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在小组学习的活动中培养学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。

3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小树立远大的理想，并为实现自己的理想而努力。

感受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进行音乐表现。

通过学习表现音乐的情绪变化

㈠资源收集

录音机钢琴竖笛歌曲磁带音像资料

1、倾听两首不同速度的歌曲片断，感受速度的变化对音乐情绪的影响。

2、探讨：在音乐中除了速度可以改变音乐情绪，还有什么音乐要素影