中学生心理健康教育研究方案.docxVIP

全国教育科学“十二五”规划2022年度教育部重点课题

《大面积提高贫困地区义务教育质量和缩小校际差距的有效途径研究》子课题

研究方案

课题名称初中生心理健康教育研究

课题申请人(负责人)杜中明

申请人(负责人)所在单位二郎中学

一、课题的提出

1、提出和研究的背景：农村中学学生学生层次次参差不齐，留守儿童，父母长期不在身边，长期失去有效的监管教育，加之长期没有家的温馨，没有父母带来的安全感，形成自我封闭，内向沉寂等心理问题。来自贫困学生家庭的学生，因环境的因素，形成自卑，敌对，焦虑等心理问题。不少来自城镇的家庭较好的独生子女，由于父母的娇生惯养，造成的心理承受能力弱，在现实中遇到挫折，造成孤僻，

自卑，缺乏自信等心理问题，此外由于各种因素形成的缺乏自信，抑郁，过度焦虑，妒忌心强，依赖性强，抗挫力差等等心理问题，已经成为严重影响农村中学学身心健康发展的重要问题，据调查，初中有4.5%的学生有严重的心理问题，有20%的学生有较明显的心理健康问题，主要表现为强迫症，抑郁，焦虑，敌对等症状。不少教师只是简单的归为学生学习态度问，并没有进行科学合理的方式进行教育，这样导至班风学风越来越差，就是明白了学生浮现了心理问题，因为没这方面的教育技能，也没有办法改变现状。或者就用简单粗暴的方式说教，加重了学生的心理问题，班级风气更加不和谐，严重影响了教学的效果。所以面对如些现状，怎么把先进的心理咨询技术运用到教

育学生的现实中显得更为重要。

二、提出和研究的依据(政策依据；理论依据；实践依据。)

首先针对学生心理问题，得先和学生建立教育同盟关系，在西南大学心理学院张仲明教授《怎样建立教育同盟关系》的指导下，建立起师生之间产生接纳、尊重、理解的关系，学生愿意接受指导，也愿意在该老师的指导下积极发展的关系。积累学生档案，学会共情，获得学生接

纳。其次是发现了学生有心理问题，参照西南大学心理学院刘衍玲教授《心理咨询中的非言语技术》及黄蓓教授《心理咨询技术》中会谈技术，共情技术，合理情绪疗法等等心理咨询技术对学生进行一些简单的心理咨询和心理拓展，建立起

学生健康的心理状态。

三、改革的主张、研究设计：

在课题研究的过程中首先吸纳本校初二年级的班主任，进行一些关于心理咨询方面的培训，目的是让他们转变观念，过去是老师自上而下的教育而心理咨对学生自下而上的要求心理上的调整，对待心理有问题的学生要转变过去哪种说教的方式，要接纳他们，倾听他们的心声，重视他们人格的健全发展，同时给他们营造一种宽容，民主的学习生活氛围，让学生自主打开自已的心扉，主动培合老师调节自已的情绪，从而形式健康积极的心理状态打下基础。其次是对一些优生进行一些心理拓展，让他们在轻松的学习状态下进行一些创造性的学习。再次，每周星期二，星期五在初二年级办公室进行心理咨询，并对进行过心理咨询记录的学生进行心理调查，追踪，看看课题研究的效果，时时总结并调整自己的研究

方案。最后是转变全校老师的教育方式，从而建立全校和谐健康的校园氛围。

四需要重点解决的问题及达到的目标：

首先针对学生心理问题，得先和学生建立教育同盟关系，在西南大学心理学院张仲明教授《怎样建立教育同盟关系》的指导下，建立起师生之间产生接纳、尊重、理解的关系，学生愿意接受指导，也愿意在该老师的指导下积极发展的关系。积累学生档案，学会共情，获得学生接纳。其次是发现了学生有心理问题，参照西南大学心理学院刘衍玲教授《心理咨询中的非言语技术》及黄蓓教授《心理咨询技术》中会谈技术，共情技术，合理情绪疗法等等心理咨询技术对学生进行一些简单的心理咨询和心理拓展，建立起学生健康的心理状态。

在课题研究的过程中首先吸纳本校初二年级的班主任，进行一些关于心理咨询方面的培训，目的是让他们转变观念，过去是老师自上而下的教育而心理咨对学生自下而上的要求心理上的调整，对待心理有问题的学生要转变过去哪种说教的方式，要接纳他们，倾听他们的心声，重视他们人格的健全发展，同时给他们营造一种宽容，民主的学习生活氛围，让学生自主打开自已的心扉，主动培合老师调节自已的情绪，从而形式健康积极的心理状态打下基础。其次是对一些优生进行一些心理拓展，让他们在轻松的学习状态下进行一些创造性的学习。再次，每周星期二，星期五在初二年级办公室进行心理咨询，并对进行过心理咨询记录的学生进行心理调查，追踪，看看课题研究的效果，时时总