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大班数学活动《寻找魔法宝石》
执教者:玉环市楚门中心幼儿园泮丹丹
一、活动目标
1.尝试用观察、推理、分割等方式,发现物体重复、递增的排列规律。
2.能仔细观察找到相应的图片进行填补并设计有规律的图案排列。
3.体会数学的生活化,感知生活中的规律美。
二、活动准备
1.经验准备:已经有ABAB的规律排列经验。
2.物质准备:ppt、操作单
三、活动过程
1.情境导入激发兴趣,唤起经验。(出示PPT)
师:森林里生活着一个小男孩,他每天都很快乐。有一天来了一个巫师,森林被施了黑暗巫术,小男孩再也不快乐了。想要打败巫师,必须到魔法城堡找到魔法宝石。你们愿意帮助小男孩找到魔法宝石吗?
2.初步探索寻找图案的排列规律,感知ABAB模式。
①师:小男孩终于来到了魔法城堡。可是城堡的大门紧紧地关着,要想推开大门,还要找到门上缺失的按钮。
②小结:像这样黄色红色黄色红色一直重复排列下去的,我们称它为重复规律。
3.学习分割方法寻找规律(不受颜色形状干预)。
①师:在小朋友们的帮助下,小男孩终于打开了门,只见天梯高得看不到尽头,爬错的话就可能被怪物抓起来,太可怕了。只有一条路可以找到魔法国王,魔法王国的一切都是有规律的,这条小路上有颜色不一样形状不一样的石头,但是通往尽头的路缺失了好多石头,你们能帮忙找回吗?
②师:通过分割,我们能更快速发现事物的规律和特征。
4.再次探索,运用分割方法识别递增规律。
引导幼儿敢看递增规律图片,帮助幼儿理解递增规律。
①师:小男孩终于见到魔法国王了。魔法国王告诉他,魔法宝石就在宝箱里,必须要找到正确的钥匙才能打开宝箱。小朋友们看一下这组图片,缺失的钥匙正好是可以打开宝箱的,认真观察一下是哪一把钥匙呢?
②你发现它的排列方法有什么变化吗?哪个颜色的钥匙多起来了?它是怎样多起来的?(一个一个在增加)
③小结:两把钥匙,红色钥匙不变,黄色钥匙一个一个有规律的在增加,叫递增规律。
尝试运用递增规律进行操作。
分发宝石图片,让幼儿进行自行设计宝石项链。幼儿涂填色卡,教师巡回指导
生活中的规律现象
师:我们身边也有很多的规律,斑马线、条纹衣服、小彩旗、园林绿化、项链等等,这些是我们直接能看见的,还有我们看不见的规律如一年四季总是在春夏秋冬变化着,还有我们的时间星期一到星期天一直重复着,这些都跟规律有关。所以规律无处不在。你觉得有了规律,我们生活怎么样?(美观、整齐、有序、不凌乱)
活动延伸:
师:我们生活的周围还有很多事物存在着规律,可以回教室和小朋友一起找一找我们教室藏着的规律,也可以回家里和爸爸妈妈一起找一找明天来了分享给大家!
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