幼儿园小班数学教案《帮小熊修路》.pptx

汇报人：XX

2024-01-13

幼儿园小班数学教案《帮小熊修路》

目录

引言

主题创设情境

图形特征及大小配对

结束活动

引言

数学活动可以通过生动有趣的游戏和情境，吸引小班幼儿的注意力，进而培养他们对数学的兴趣。

培养数学兴趣

小班幼儿的数学活动可以帮助他们建立数学概念，发展数学思维，提高逻辑思维能力。

发展数学思维

通过数学活动，小班幼儿可以掌握基本的数学知识，如数数、图形、比较等，为以后的学习打下基础。

掌握数学知识

幼儿能够区分不同图形，如圆形、方形、三角形等，并能够按照图形的特征进行配对。

认识图形

幼儿能够理解大小的概念，并能够按照图形的不同大小进行配对。

理解大小

主题创设情境

导出小熊摔跤的情境

01

通过手偶表演和小熊摔跤的视频，引导幼儿观察小熊的痛苦表现，并说出“小熊怎么了”。此环节旨在激发幼儿对小熊的关心，并引出活动主题。

引导幼儿观察洞洞的形状和大小

02

在小熊摔跤的视频中，教师可以隐秘的画面或语言提示，引导幼儿观察路面上的洞洞形状和大小，为接下来的图形配对环节做铺垫。

鼓励幼儿说出解决方案

03

当幼儿发现小熊摔跤的原因后，教师可以鼓励幼儿说出解决方案，如“我们怎么才能让小熊不再摔跤呢”。此时，教师可以引出帮助小熊修路的情境，为接下来的活动做铺垫。

引导幼儿想象帮助小熊的方法：教师可以鼓励幼儿发挥想象，思考如何帮助小熊解决困难。例如，可以为小熊修路、为小熊送药等。此环节旨在激发幼儿帮助小熊的情感，并为接下来的操作活动做好准备。

出示准备好的材料请个别幼儿来搬“石头”（形象可爱的石头）。

图形特征及大小配对

分组进行操作

将幼儿分成小组进行操作，每个小组提供一份纸制小路和不同形状的图形石头，让幼儿根据自己的兴趣和能力来进行配对。

鼓励幼儿互相学习

鼓励幼儿互相学习，分享自己的经验和成功经验，例如“我可以用手比划出差不多大小的石头来配对”。

展示幼儿作品

请幼儿展示自己的作品，并介绍自己是如何配对的，例如“我把一个三角形石头配对应一个圆形的坑”等。

肯定和鼓励

肯定和鼓励幼儿的成就和努力，让幼儿感受到自己的成功和被认可，同时也可以激发其他幼儿积极参与。

结束活动

鼓励幼儿用简单的语言说出自己帮助小熊的感受和体验到帮助他人的快乐。

小熊可以回应幼儿并表示感谢，同时也可以表达对幼儿的感激之情。

引导幼儿表达对小熊的关心和帮助，如“小熊，你摔倒了，我帮你把路修好了，你真的很感谢我。”等。

分析活动选材的合理性和可行性

该活动选材符合小班幼儿年龄特点和认知需要，能够激发幼儿的兴趣和积极性。同时，材料的选择和准备也是合理的，能够满足幼儿的学习需要。

分析游戏情节对幼儿学习的影响

游戏情节的引入使得幼儿更加投入地参与到活动中来，通过扮演角色和情境表演，幼儿更好地理解了图形的特征和配对方法。同时，游戏情节的引入也使得幼儿更加自信地参与到活动中来，提高了学习的效果。

分析精美教具对活动环节的辅助作用

教具的制作和使用使得活动环节更加紧凑和有效，如小路、几何图形纸片等教具的使用，帮助幼儿更好地掌握了图形的配对方法。同时，教具的使用也使得活动环节更加生动有趣，吸引了幼儿的注意力。

感谢观看

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