《现代物流管理基础》教案 第6课 了解仓储的基础知识.docx

第课了解仓储的基础知识

第课了解仓储的基础知识

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了解仓储的基础知识第课

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课题

了解仓储的基础知识

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

了解仓储的概念与功能

认识仓储的分类

思政育人目标：

通过“国储局向市场投放铜、铝、锌等国家储备”这一案例，了解我国政府稳定市场价格的决心，坚定制度自信

教学重难点

教学重点：仓储的概念与功能

教学难点：仓储的分类

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—?案例导入（10min）—传授新知（25min）—探索训练（8min）

第2节课：课堂实训（40min）—?课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入

（10min）

【教师】讲述“仓储变革：租仓也能‘拎包入住’”案例（详见教材），然后提出以下问题：

什么是仓储？仓储可以分为哪些类型？

上述案例中的仓储属于哪种类型？具有哪些优缺点？

【学生】聆听、思考、举手回答

通过案例导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性，更好地导入本课课题

传授新知

（25min）

【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解仓储的概念、功能及分类

一、仓储的概念

“仓”即仓库，是指存放、保护货物的建筑物和场地，可以是房屋建筑、洞穴、容器或特定的场地；“储”即储存，表示贮藏货物以备使用，具有贮藏、保护、管理货物的意思。综上所述，仓储是指利用仓库及相关设施设备进行货物的入库、储存、出库的活动。

?【课堂互动】教师提出问题：

仓储活动发生在什么地方？仓储对象又是哪些呢？

?【学生】聆听、思考、举手回答

?【教师】总结学生发言，讲解相关知识点

在理解仓储的概念时，要注意以下要点：①仓储活动发生在仓库等特定的场所；②仓储是物质产品的生产持续过程，可使货物增值；③仓储既包括静态的货物储存过程，也包括动态的货物存取过程；④仓储对象既可以是生产资料，也可以是生活资料，但必须是实物形态的并且能够被移动的资产。

【知识拓展】组织学生阅读“我国古代仓储业”（详见教材），并讲解相关知识，帮助学生了解我国古时候的仓储

二、仓储的功能

?【课堂互动】教师提出问题：

仓储具有哪些功能？

?【学生】聆听、思考、举手回答

?【教师】总结学生发言，讲解仓储的功能

（一）储存功能

储存功能是仓储的一项基本功能。在实现专业化和规模化生产的现代社会，劳动生产率极高，劳动产品的产量极大，通过仓储活动对不能及时流通和消费的货物进行储存，可以保证生产活动和消费活动正常进行。

（二）保管功能

对货物进行妥善保护和管理，防止货物因毁损、变质等而降低甚至丧失使用价值。例如，对粮食进行仓储，能够避免其受潮、发霉。

（三）流通加工功能

在货物仓储期间，根据货物特性或客户要求，对货物的外观、形状、成分、尺寸等方面进行简单加工，使其更加符合客户的个性化和多样化需求。例如，将木材改制成板材、方材，将散装水泥装袋等。

（四）运输中转功能

仓储的运输中转功能主要包括以下三个方面。

【多媒体】展示运输中转功能的相关图片（详见教材），讲解具体内容

1．整合功能

整合功能是指将来自多个存货人的、送至同一客户的货物整合成一个单元，进行一票装运，以降低运输成本。

2．分发功能

分发功能是指对来自同一存货人的大量货物进行分割，然后分别送至不同的客户。

3．交叉发运功能

交叉发运功能是指对来自多个存货人的货物按照客户要求或配送要求进行分类和组合，然后分别送至不同的客户。

（五）调节功能

仓储活动可以调节货物的生产节奏和供求关系，主要表现在时间调整和价格调整两个方面。

（1）时间调整。

（2）价格调整。

……（详见教材）

?【课堂互动】教师组织学生阅读、扫码观看“国储局宣布向市场投放铜、铝、锌等国家储备”的案例与视频（详见教材），并提出问题：

为做好大宗商品保供稳价工作，国家做了哪些工作？

?【学生】聆听、思考、举手回答

?【教师】总结学生发言，让学生了解我国政府稳定市场价格的决心，坚定制度自信

三、仓储的分类

按照不同的分类标准划分，仓储可分为不同的类型。

（一）按经营主体划分

按经营主体划分，仓储可分为自建仓库仓储、租赁仓库仓储和第三方仓储。

（1）自建仓库仓储是指企业自己修建仓库进行仓储。

（2）租赁仓库仓储是指企业租用营业型仓库进行仓储。

（3）第三方仓储是指企业将仓储活动外包给第