小学音乐五年级下册《走近京剧》教学实录 .pdf

走近京剧

教材分析：

《京韵》是小学五年级第十册第六课的教学内容，是小学阶段课本中第二次出现

的京剧音乐，第一次是二年级下册出现的《都有一颗红亮的心》，《新版音乐课

程标准》指出聆听、了解以京剧为代表的中国戏曲，体验其不同风格。学唱京

剧唱腔片段。如果对京剧的表现形式、行当、唱腔等只做语言上的描述，学生们

肯定不会喜欢，且越听越枯燥，如果配上视频再让学生自己去总结就会很好

的让学生接受。本节课我以生动活泼的教学形式，运用艺术的魅力引领学生走近

京剧、感受浓郁的京韵，逐渐了解京剧、热爱京剧。

教学内容：欣赏现代京剧选段《都有一颗红亮的心》

《我们是工农子弟兵》

教学目标：

1.通过欣赏现代京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，感受、体验我国民族民

间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，使学生对京剧艺术产生兴趣，从

喜爱我国的“国粹O

2.学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》，了解京剧的基本知识。

3、亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，体验京剧的唱、念、做、打，

并学习英雄人物的高尚品格。

教学难点：京剧韵味（咬字、发音等）及京剧人物内心情感

教学重点：感受、体验京剧艺术魅力

教学工具：多媒体课件

教学过程：

一、导入

课前播放音乐《新贵妃醉酒》

师：同学们，刚才我们听的这首作品融入了哪种戏曲？

生：京剧

生：戏曲

师：京剧是我国的国粹，是流行于全国的重要剧种之一，因形成于北京得名，

但它的源头还要追溯到几种古老的地方戏剧。

清乾隆五十五年（1790年，八旬万寿），四大徽班一一三庆、四喜、春台、

和春进京。他们同来自湖北的汉调艺人合作，经过一个时期的相互融会吸收，再

加上京音化，又从昆曲、秦腔等吸取营养，逐渐演变发展成一个新的剧种一一京

剧。

师：好的，同学们今天这节课我们一起去领略一下它的魅力，品味它悠长的韵味。

二、京剧的行当

师：京剧在塑造人物方面有其独特的造型语言，京剧人物造型形象鲜明、风格多

样，有强烈的舞台效果。那同学们，你们知道京剧表演中的人物角色是如何来分

的吗？

生：老旦生。。。。

师：京剧中演员的分类是根据其角色的性别、年龄、身份、性格及表演特点划

分为不同的行当。你们知道他们的分类吗？

生：生、旦、净、末、丑

师：同学们回答得很准确，但现在基本上分为四大类：生、旦、净、丑。末已经

归为生了。

那同学们你们知道京剧中的生是什么角色吗？

生：

师：指戏曲剧目中的男性形象，以面部化妆为俊扮为其特点。大体分为老生（中

老年，用本嗓、韵白。古代30以上可蓄须。30—80岁）

武生（长靠武生一长坂坡赵云、箭衣俗称短打武生一武松）、小生

师：同学们看这张图片

生：旦

师：对，这是京剧中旦角形象，那你们看看这几张有什么不一样？

生：

师：对，但分为很多类，旦指戏曲中的女性形象，是京剧行当中最为绚丽多姿的，

历来以唱腔的柔美、做派和扮相的优雅引人注目。四大名旦一梅兰芳程砚秋（青

衣）、荀慧生（花旦）、尚小云（身兼数行）。

青衣：表演庄重娴静、秀雅柔婉，以唱工为主，动作幅度小，行动稳重，念韵白。

花旦：年轻活泼、敏捷伶俐、情感外向的女孩，衣着鲜艳，表演注重做工念白（京

白）。

武旦：重武打，做工念白

刀马旦：重武打，做工念白，还能骑马，使长兵刃。

师：同学们，看一下这些图片。

生：花脸

师：对，但花脸分为大花脸和小花脸，净：指那些面部勾画脸谱的男性形象，具

有威重、粗犷、豪爽等特殊性格。多为将军、神化人物、有社会地位的人。（用

真声唱）也被称为大花脸。

丑：指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女性。男性多在鼻眼间勾画

豆腐块状脸谱，故又称为“小花脸”O有文丑、武丑、女丑之分。

生：哇

三、京剧的唱腔

京剧不只是脸谱绚丽多彩，他们的唱腔也非常好听，韵味十足。

1、请欣赏下面两段京剧选段，试了解它们的唱腔特点。

现代京剧《智取威虎山》选段《我们是工农子弟兵》

现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》

2、用连线的方式选择西皮、二黄唱腔的特点

JL

快、明副活泼器；

VT皮诙律起伏校大,节泰紫或

适合反珑欢快整激的惜衍

四、京剧的念白

师：同学们，京剧中人物的对话你们知