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幼儿园基础课程的园本化实施
大班《动物大世界》主题审议记录
认知:探索胎生动物和卵生动物的差异物质:创设“动物世界真奇妙”的话题墙。一张图:即用思维导图写明主题蕴含的儿童发展的核心经验、必备经历、重要资源等。
认知:探索胎生动物和卵生动物的差异
物质:创设“动物世界真奇妙”的话题墙。
人文:到动物园、博物馆参观认识动物
人文:到动物园、博物馆参观认识动物
技能:了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创
技能:了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创
核心经验
核心经验
重要资源
重要资源
情感:对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇,体验探索发现的乐趣。主题名称:动物大世界
情感:对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇,体验探索发现的乐趣。
主题名称:动物大世界
必备经历
必备经历
对动物都要有一定了解。对动物世界中奇特的现象提前学习。1.动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领。
对动物都要有一定了解。
对动物世界中奇特的现象提前学习。
1.动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领。
教师
教师
2.了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造幼儿
2.了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造
幼儿
2.根据幼儿兴趣点和探索点,投放相关材料,供幼儿探究。
2.根据幼儿兴趣点和探索点,投放相关材料,供幼儿探究。
3.探索胎生动物和卵生动物的差异
3.探索胎生动物和卵生动物的差异
主题审议表
主题名称
动物大世界
实施时间
2023.12.4—12.29
主题说明
伴随着孩子们的成长,亲近身边的小动物,从农场到动物园,我们认识了各种各样的家禽和猛兽,还和各种各样的动物做朋友。在“动物世界真奇妙”的主题中我们将一起去探索动物的奥秘:认识生蛋的妈妈和吃奶的宝宝,和小壁虎一起向不同的动物借尾巴,畅想侏罗纪,探讨动物应不应该穿衣服……这一切是多么有趣。动物世界的奇妙带给人类无限遐想和启发,我们向孔雀学跳舞,像鸟儿一样飞向天空,像鱼儿一样潜入水中……了解了人类和动物之间的亲密关系后,我们就应该保护动物,维护生态平衡,让我们一同与动物做朋友吧。
主题目标
探索胎生动物和卵生动物的差异。
对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇,体验探索发现的乐趣。
了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造,萌发科学畅想的兴趣。
主题墙等环境创设
主题墙:
1.我的探究
将动物根据“是否会下蛋或卵”和“是否吃奶”或是按照其生活环境,如空中、陆地、水里等进行分类,将探究的结果呈现在墙面上2.欢腾的国庆节
2.各种各样的尾巴
布置“各种各样的尾巴”墙面,制作动物无尾图标和动物尾巴图标,布置在墙面的两边,幼儿尝试连线,将尾巴和相应的动物一一对应。鼓励幼儿将不同尾巴的独特功能用符号的形式画下来,如用椅子表示啄木鸟的尾巴、用舵表示鱼的尾巴等,加深幼儿对不同动物尾巴的独特形态及功能的认知。
3.恐龙乐园
布置“恐龙乐园”墙面,收集各种恐龙的图片、模型等粘贴在主题墙上,幼儿在日常生活中和同伴分享自己喜欢的恐龙并介绍其特征。还可以根据幼儿对恐龙的关注点来装饰墙面。
展示区:
1.我知道的恐龙
将幼儿画的恐龙布置在展示区,供幼儿相互欣赏,并说说自己画的恐龙。
2.动物拓印
将作品布置在展示区,供幼儿相互欣赏。
3.动物想象仿生画
将幼儿的作品悬挂于展示区,供幼儿相互欣赏、比对及借鉴。
家园互动
1.与孩子一同整理他(她)从小到大的成长照片,回顾孩子的成长历程。
2.和孩子聊聊他(她)出生时的趣事,说说孩子名字的由来,赞美孩子的优点,欣赏孩子的特点,帮助孩子了解自己的特别之处,增强孩子对自我的认识,促使其形成较为积极的自我评价并树立自信心。
3.给孩子一些力所能及的家务事,如帮家长端茶、摆碗筷,自己叠衣服等。在参与家庭事务的过程中,让孩子进行自我认识、自我肯定。
4.与孩子一同制作一本“异想天开”画册,鼓励孩子画下自己的奇思妙想,并讲给家人、同伴听,分享自己的想法。
5.中秋佳节之际,与孩子共同准备一个展示才艺的小节目,在亲友欢聚时鼓励孩子大胆展现自己的才能。
6.给孩子讲述古今中外成功人士的故事,帮助孩子树立心目中的榜样。
主题审议实施路径的审议
主题脉络
活动名称
重点领域
教材来源
实施路径
(集体、小组、个别)
可用资源
收集奉献者
动物的奥秘
我喜欢的动物
语言
科学
《幼儿园完整儿童活动课程》
集体
余颖
调查:动物的家
科学
语言
《幼儿园完整儿童活动课程》
童艳菲
动物运动会
健康
《幼儿园完整儿童活动课程》
晨间体锻
周巧娟
动物应不应该穿衣服
语言
科学
《幼儿园完整儿童活动课程》
集体
毛珍珠
动物皮毛
艺术
科学
《幼儿园完整儿童活动课程》
集体
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