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幼儿园基础课程的园本化实施
大班《动物大世界》主题审议记录
认知：探索胎生动物和卵生动物的差异物质：创设“动物世界真奇妙”的话题墙。一张图：即用思维导图写明主题蕴含的儿童发展的核心经验、必备经历、重要资源等。
认知：探索胎生动物和卵生动物的差异
物质：创设“动物世界真奇妙”的话题墙。
人文：到动物园、博物馆参观认识动物
人文：到动物园、博物馆参观认识动物
技能：了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创
技能：了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创
核心经验
核心经验
重要资源
重要资源
情感：对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇，体验探索发现的乐趣。主题名称：动物大世界
情感：对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇，体验探索发现的乐趣。
主题名称：动物大世界
必备经历
必备经历
对动物都要有一定了解。对动物世界中奇特的现象提前学习。1.动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领。
对动物都要有一定了解。
对动物世界中奇特的现象提前学习。
1.动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领。
教师
教师
2.了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造幼儿
2.了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造
幼儿
2.根据幼儿兴趣点和探索点，投放相关材料，供幼儿探究。
2.根据幼儿兴趣点和探索点，投放相关材料，供幼儿探究。
3.探索胎生动物和卵生动物的差异
3.探索胎生动物和卵生动物的差异
主题审议表
主题名称
动物大世界
实施时间
2023.12.4—12.29
主题说明
伴随着孩子们的成长，亲近身边的小动物，从农场到动物园，我们认识了各种各样的家禽和猛兽，还和各种各样的动物做朋友。在“动物世界真奇妙”的主题中我们将一起去探索动物的奥秘：认识生蛋的妈妈和吃奶的宝宝，和小壁虎一起向不同的动物借尾巴，畅想侏罗纪，探讨动物应不应该穿衣服……这一切是多么有趣。动物世界的奇妙带给人类无限遐想和启发，我们向孔雀学跳舞，像鸟儿一样飞向天空，像鱼儿一样潜入水中……了解了人类和动物之间的亲密关系后，我们就应该保护动物，维护生态平衡，让我们一同与动物做朋友吧。
主题目标
探索胎生动物和卵生动物的差异。
对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇，体验探索发现的乐趣。
了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造，萌发科学畅想的兴趣。
主题墙等环境创设
主题墙：
1.我的探究
将动物根据“是否会下蛋或卵”和“是否吃奶”或是按照其生活环境，如空中、陆地、水里等进行分类，将探究的结果呈现在墙面上2.欢腾的国庆节
2.各种各样的尾巴
布置“各种各样的尾巴”墙面，制作动物无尾图标和动物尾巴图标，布置在墙面的两边，幼儿尝试连线，将尾巴和相应的动物一一对应。鼓励幼儿将不同尾巴的独特功能用符号的形式画下来，如用椅子表示啄木鸟的尾巴、用舵表示鱼的尾巴等，加深幼儿对不同动物尾巴的独特形态及功能的认知。
3.恐龙乐园
布置“恐龙乐园”墙面，收集各种恐龙的图片、模型等粘贴在主题墙上，幼儿在日常生活中和同伴分享自己喜欢的恐龙并介绍其特征。还可以根据幼儿对恐龙的关注点来装饰墙面。
展示区：
1.我知道的恐龙
将幼儿画的恐龙布置在展示区，供幼儿相互欣赏，并说说自己画的恐龙。
2.动物拓印
将作品布置在展示区，供幼儿相互欣赏。
3.动物想象仿生画
将幼儿的作品悬挂于展示区，供幼儿相互欣赏、比对及借鉴。
家园互动
1.与孩子一同整理他（她）从小到大的成长照片，回顾孩子的成长历程。
2.和孩子聊聊他（她）出生时的趣事，说说孩子名字的由来，赞美孩子的优点，欣赏孩子的特点，帮助孩子了解自己的特别之处，增强孩子对自我的认识，促使其形成较为积极的自我评价并树立自信心。
3.给孩子一些力所能及的家务事，如帮家长端茶、摆碗筷，自己叠衣服等。在参与家庭事务的过程中，让孩子进行自我认识、自我肯定。
4.与孩子一同制作一本“异想天开”画册，鼓励孩子画下自己的奇思妙想，并讲给家人、同伴听，分享自己的想法。
5.中秋佳节之际，与孩子共同准备一个展示才艺的小节目，在亲友欢聚时鼓励孩子大胆展现自己的才能。
6.给孩子讲述古今中外成功人士的故事，帮助孩子树立心目中的榜样。
主题审议实施路径的审议
主题脉络
活动名称
重点领域
教材来源
实施路径
（集体、小组、个别）
可用资源
收集奉献者
动物的奥秘
我喜欢的动物
语言
科学
《幼儿园完整儿童活动课程》
集体
余颖
调查：动物的家
科学
语言
《幼儿园完整儿童活动课程》
童艳菲
动物运动会
健康
《幼儿园完整儿童活动课程》
晨间体锻
周巧娟
动物应不应该穿衣服
语言
科学
《幼儿园完整儿童活动课程》
集体
毛珍珠
动物皮毛
艺术
科学
《幼儿园完整儿童活动课程》
集体
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