幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》.pptx

汇报人：XX2024-01-13幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》

目录CONTENTS引言教学目标教学准备教学方法教学过程游戏：蝴蝶找花教学反思

01引言

描述春天的美丽景色和各种花的盛开情况，以及这些花对幼儿的兴趣和吸引力。介绍蝴蝶的外表和习性，以及它们对幼儿的兴趣和吸引力。说明利用花和蝴蝶进行匹配活动的可行性和趣味性，同时阐述这种活动与幼儿日常生活的联系。春天和花与蝴蝶的美丽

阐述这种兴趣对于幼儿学习数学的重要性，例如通过观察和比较，有助于培养幼儿的数学概念和空间概念等。说明如何在活动中利用这种兴趣来提高幼儿的学习积极性和参与度。分析幼儿对花和蝴蝶的兴趣来源，例如对色彩、形状、生物习性的好奇以及对美感的追求等。幼儿对花和蝴蝶的兴趣

阐述数学活动的目的是什么01通过数学活动，幼儿可以学习到数量、形状、颜色、大小等基本概念，培养他们的逻辑思考能力和数学思维。说明数学在幼儿教育中的重要性02数学是一门基础学科，对于幼儿的智力和逻辑能力的发展至关重要。数学活动可以帮助幼儿建立基本的数学概念，提高他们的空间认知能力和记忆力。强调数学活动与实际生活的联系03数学活动与实际生活密切相关，可以通过实践活动帮助幼儿更好地理解和应用数学概念，增强他们的实践能力。数学活动的目的和意义

02教学目标

认识1~5的实物卡片，能够准确辨认并匹配相应数量的物品。通过操作活动，理解“一一对应”的关系，掌握“量与量的对应”的方法。学会用语言或动作表达自己的操作过程和结果，发展语言和逻辑思维能力。能按1~5实物卡匹配相应数量的物体

通过操作活动，建立数与物的对应关系，掌握5以内的点数方法。学会手口一致地点数实物数量，培养细心和耐心的良好习惯。了解5的实际意义，知道5是一个具体的数量，而非仅仅是一个概念。能手口一致地点数5以内的实物

在操作活动和游戏互动中，感受数学活动的乐趣和趣味，激发对数学的兴趣。通过观察春天美丽的花朵和蝴蝶等生物，引导幼儿感受大自然的美丽和生机，拓展视野和认知经验。让幼儿在活动中体验到成功和成就感，树立自信心和积极心态。体验数学活动的乐趣，感受春天的美

03教学准备

有5盆花的图片，15只蝴蝶图片准备5盆花的图片，与蝴蝶数量相对应。选择大小适合的蝴蝶图片，方便幼儿操作。准备一个宽敞的活动场地，以便幼儿进行操作和学习。

准备一个收纳箱或袋子，方便幼儿将操作材料放好。准备与幼儿人数相对应的花盆和蝴蝶。确保每名幼儿都能得到充足的操作材料。幼儿人手一盆花，若干蝴蝶

提前与家长进行沟通，确保幼儿具备1~5的手口一致点数经验。在活动前对幼儿进行相关测评，了解每个幼儿的点数能力。根据幼儿的点数能力，适当调整教学活动的内容和难度。有1~5手口一致的点数经验

04教学方法

观察法是指通过观察和发现的方式来获得知识或信息的教学方法。在《蝴蝶找花》活动中，教师可以通过引导幼儿观察每盆花的数量，如“这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花，有几朵花？”，让幼儿自由地观察和发现不同花盆中的花朵数量。然后，教师可以通过提问的方式，如“这些花儿有什么不一样？”来激发幼儿进一步观察和比较不同花盆中的花朵数量。观察法可以帮助幼儿获得对数量概念的感性认识，为后续的匹配操作奠定基础。观察法

操作法是指通过亲自动手操作来获取知识和技能的教学方法。在《蝴蝶找花》活动中，教师可以引导幼儿进行操作，如“一只蝴蝶找一朵花做朋友，这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢”，让幼儿通过操作来理解数量与数量的对应关系。操作法可以帮助幼儿将抽象的数量概念转化为具体的操作过程，进一步加深对数量概念的理解。操作法

05教学过程

引导幼儿观察花盆中的花朵，发现它们的不同之处教师可以用语言描述或展示图示的方式，引导幼儿发现不同花盆中的花朵数量不同，大小不同，颜色不同等。引导幼儿数一数每盆花中的花朵数量教师可以分小组进行，请幼儿数一数每盆花中的花朵数量，并记录在纸上。引导幼儿分享自己的数数经验请幼儿分享自己的数数经验，并鼓励幼儿用自己的语言描述数数的过程和方法。教师出示花盆，引导幼儿观察花朵数量并发现花朵不同

为幼儿提供足够的时间和空间教师可以分小组进行，请幼儿自主选择喜欢的花朵，并数一数每朵花的大小和颜色。鼓励幼儿用语言描述自己的点数结果在幼儿点数完花朵后，教师可以请幼儿用自己的语言描述每朵花的点数结果，例如“这朵花有5片花瓣”，“这朵花有2片叶子”等。引导幼儿发现不同颜色或大小花朵的点数规律如果有的花颜色不同或大小不同，可以引导幼儿发现这些不同对点数结果的影响。教师鼓励幼儿自主选择花朵并点数

教师演示蝴蝶与花朵匹配，引导幼儿学习数量匹配请三名幼儿扮演蝴蝶和花朵的角色，进行三只蝴蝶与三朵花的匹配。引导幼儿学习三只蝴蝶与三朵花的匹配方式教师可以分小组进行，请一名幼儿扮演蝴蝶，一名幼儿扮演花朵，