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2024-01-13
幼儿园小班数学教案《好玩的糖》
目录
CONTENTS
导入
夹糖游戏
猜糖游戏
匹配游戏
装糖游戏
买糖、品糖游戏
导入
引导幼儿说出不同颜色和形状的糖果,如红色、绿色和蓝色。这些糖果是什么形状的,它们像什么。
糖果的颜色和形状
糖果的味道
糖果的用途
鼓励幼儿描述他们吃过的糖果的味道,如甜、酸等。
引导幼儿说出糖果可以作为食物食用,也可以作为礼物送给他人。
03
02
01
将幼儿分成小组进行比赛。每个小组派出一个代表来到讲台前,教师说出一个数字,代表该小组的代表需要在规定的时间内从篮子里找出相应数量的糖果。
游戏规则
每个小组在规定的时间内完成任务后,教师将糖果收起并宣布答案。
比赛时间
比赛结束后,教师将为正确完成任务的幼儿颁发奖励。
奖励
夹糖游戏
提高速度的游戏环节
增加难度,提高游戏速度,让幼儿在规定的时间内尽可能多地完成游戏。
设计拓展性任务,让幼儿在游戏中进行推理和思考,例如给每个幼儿一个特定的点卡,让幼儿在糖果中找出相应数量的糖果。
拓展思维的游戏环节
在拓展性任务中,鼓励幼儿用语言描述自己的操作过程和答案,以提高语言表达能力。
增加语言表达能力
请幼儿分享自己的游戏成果,并组织全班进行集体讨论,分享各自的推理方法和经验。
讨论总结游戏效果
猜糖游戏
教师将准备一些糖果,每个糖果上都有一个点卡,例如,有一个糖果上有两个点,另一个糖果上有三个点。
教师将准备一些小篮子,每个篮子里面都放有一些糖果,但每个篮子的糖果数量不同,例如,一个篮子里面放有20颗糖果,另一个篮子里面放有15颗糖果。
再次,教师将准备一些小杯子,每个杯子里都装有一些糖果,但每个杯子的糖果数量不同,例如,一个杯子里装有10颗糖果,另一个杯子里装有15颗糖果。
我会把一些糖果藏在桌子上的篮子里,每个篮子里的糖果数量不同。
你们要猜一猜每个篮子里有多少颗糖果。
然后,教师将组织幼儿进行第一次操作游戏,教师将说:“小朋友们,现在我们将玩一个猜糖的游戏。
在听到铃鼓声后,你们要在篮子里拿出一部分糖果,然后数一数自己拿了多少颗糖果。
告诉我你所拿的糖果数量。
接着,教师将组织幼儿进行第二次操作游戏,教师将说:“小朋友们,现在我们将玩一个更高级的猜糖游戏。我将给每个小朋友一个点卡,每个点卡上都有一个不同的点数。你们要猜一猜每个点卡代表了多少颗糖果。然后我将在桌子上的篮子里拿出一部分糖果,每个篮子里面都有一些糖果,但每个篮子的糖果数量不同。你们要用点卡来匹配相应的糖果数量。”
教师将组织幼儿进行第三次操作游戏,教师将说:“小朋友们,现在我们将玩一个装糖的游戏。
每个小朋友都将选择一个点卡,然后根据点卡上的点数来装相应的糖果。
如果一个点卡上有三个点,那么你就应该将相应的糖果装进这个篮子里。
每个篮子里有一张圆点卡片,圆点卡片上有几个圆点就代表你可以装几颗糖果。
01
02
03
04
匹配游戏
活动目标:
锻炼幼儿的思维能力,促进大脑的发育。
通过游戏,培养幼儿的数学兴趣,提高数学操作能力。
培养幼儿的自信心和积极性,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
小篮子、糖果、点卡、数字卡片、猴子卡片、幼儿每人15颗糖、8只小篮子、5只装有数量为1-5的点卡(里面装有数量为1-5的点卡)。
数字卡片1—5、糖果图片5张、圆点卡片5张、猴子卡片5张。
提高幼儿的动手能力和协调能力。
锻炼幼儿的耐心和细心,注意不要漏掉任何一个点宝宝。
8只小篮子、糖果、点卡、数字卡片、猴子卡片、幼儿每人15颗糖、5只装有数量为1-5的点卡(里面装有数量为1-5的点卡)。
培养幼儿的自信心和积极性。
装糖游戏
幼儿可以将糖果按照点卡的数量分配到相应的小杯子里,或者按照老师的指示进行操作。
在操作过程中,老师可以引导幼儿数数和点数,帮助他们掌握5以内的数量关系。
幼儿可以在操作结束后将自己的成果展示在指定区域,或者与他人分享自己的成果,从而增加游戏的互动性和趣味性。
买糖、品糖游戏
参与者
投放糖果
规则说明
结束游戏
游戏开始
准备
可以为一名或多名幼儿,具体取决于教师的安排。
参与者需要准备一个小篮子或袋子,以便在游戏中使用。
参与者进入游戏,站在糖果投放区,等待游戏开始。
教师从一个大篮子或容器中,逐个投放不同数量(如5个、10个等)的糖果到各参与者的篮子或袋子里。
每个参与者只能选择一个点子(或颜色或其他标识)的糖果,并确保所选糖果的数量与点子的数量相对应。如果所选糖果的数量不足或超过点子的数量,参与者需要补充或更换糖果。
当所有参与者都完成购买后,教师可以将剩余的糖果收起来,并宣布游戏结束。
教师需要准备不同颜色、味道的糖果,以及一个小碗或杯子。
准备材料
将糖果分发给参与者,让他们品尝并选择自己最喜欢的糖果。
游戏开始
让参与者分享自己最喜欢的
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