统编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家》课件.pptxVIP

统编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家》课件.pptx

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;;读传奇故事;读传奇故事;背景链接;;作者运用多种方法来塑造小说中的三个主要人物:何满子、一丈青大娘、何大学问。;何满子:;(1)何大学问与日伪政权的统治

(2)痛恨日本侵略者及其日伪政权,具有朴素的爱国情怀

(3)一丈青大娘和纤夫

(4)一丈青大娘嫌纤夫衣着不得体,要求他们穿上裤子;纤夫嫌一丈青大娘多管闲事,出口伤人,纤夫被抡到在地,呻吟不断

(5)自己是个粗人,行为举止粗鲁,和妻子说话经常带脏字,用粗暴的方式教育孙子;在学问上下起功夫看书、念唱本、花钱求教、打扮斯文、说话咬文嚼字

(6)疼爱算子、希望通过读书改变命运;;(1)大量使用口语(2)大量使用俗语

(3)借鉴传统小说和评书的语言,讲究句式的对称和节奏韵律;品语言特点;;品语言特点;“好攀高枝儿”

“砸碎了骨头也榨不出几两油来。”

“鼓着肚子充胖”

……;“梆”(敲,用棍子等打)

“捎马子”(搭在马背上的口袋)

“窝汗”(汗水蒸发不出来)

“打尖”(途中临时休息吃点东西)

“捯气”(指喘息)

“洗三”(旧俗婴儿出生后第三天要洗澡,并请亲朋好友吃饭)

“拍花子的”(拐骗小孩的人贩子)

……;光葫芦头木梳背儿

大红肚兜

长命锁

洗三

百家衣

……;;;题材

荷花淀派小说在题材上多选取具有地方特色的河北农村生活事件,展现时代风云。如《蒲柳人家》中以周檎与望日莲的爱情故事引出抗日的时代背景,《荷花淀》中以水生嫂等几个女人结伴探望丈夫来展示冀中地区军民的抗日活动,两者都带有明显的时代特征。

此外,荷花淀派小说还注重描写乡土生活中颇具诗情画意的风景、风俗、风情。如《蒲柳人家》描绘了星罗棋布的水洼、蒲草铺顶的土屋、爬满豆角藤的篱笆院落等风景,还细致地描写了七七拜月乞巧、隔河夜唱情歌、发辫传情等独特的地方风俗;《白洋淀纪事)中有苇眉子、荷香、淀水、船只、薄雾等共同织就的秀美风景,还有淀边织苇、淀上运席等水乡风俗风情。;主题

荷花淀派小说以讴歌人情美、人性美为主,有意忽略战争的残酷、慘烈、血腥。如《蒲柳人家》中较少描写战争和俗世生活的苦难,多以明丽的色彩描绘多村生活的情趣,张扬淳厚善良、扶危济困的人情美和人性美;《白洋淀纪事》中荷花淀里的那场水上伏击战,作者略去了战争所杀的残酷,将更多的笔墨用于描写人性中的真善美。;走近作家;小说由何满子被拴开始,带领我们走进了北京城东北运河岸边的蒲柳人家,开启了一个个传奇的故事,展开了一幅幅生动的风俗画卷。

此时何满子还被拴在葡萄架下,“现在,只有一个人能搭救何满子;但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”这个神秘救星是谁?之后又发生了哪些传奇的故事呢?欲知后事如何,请同学们课后继续阅读《蒲柳人家》全书,去了解更多的人物和故事,进一步体会小说的特色。

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