第三课 关注“星星的孩子” 课件 内蒙古版综合实践活动五年级下册.pptx

第二单元主题活动三关注“星星的孩子”【内蒙古版】五年级下册

内容总览学习目标01新知导入02了解“星星的孩子”03关注“星星的孩子”04拓展延伸05目录06课堂总结07板书设计08课后作业

学习目标价值体认：通过学习了解“星星的孩子”、建立正确的认知体系，在生活中学会与他们正确相处。责任担当：通过对“星星的孩子”的了解，培养社会责任感，能够进行赠人玫瑰，手留余香的爱心传递。问题解决：能够在老师的引导下，结合自身周围情况，发现并分辨出这类人群。去尊重理解他人，做自己力所能及的事情。创意物化：运用常见、简单的信息技术解决疑惑或者向老师家长请教问题。例如，使用互联网了解与“星星的孩子”沟通应该注意什么。

新知导入有这样一群特殊的孩子，他们虽然不聋，却对外界充耳不闻;虽然不哑,却不愿开口说话。他们像星星一样纯净、漂亮,也像星星一样冷漠、孤独，这些孩子就是自闭症儿童，他们就生活在我们的身边。让我们走近他们，关爱这些“星星的孩子”吧!

新知导入

新知讲解了解“星星的孩子”当前，中国自闭症患者已超过1000万，其中0~14岁患儿超200万。我了解

新知讲解我了解

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新知讲解你见过“星星的孩子”吗?你了解他们吗?让我们来说一说。我了解

新知讲解我了解资料链接人们称孤独症儿童为“星星的孩子。儿童孤独症又被称为儿童自闭症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。

新知讲解你在哪里关注过自闭症的孩子?他们有哪些异常表现?让我们在小组内交流一下。我关注4月2日：世界自闭症关注日

新知讲解关爱“星星的孩子”针对自闭症儿童这样的特殊人群，学校、社区、民政部门有哪些特殊的关爱措施呢?让我们联系相关人士做一次专题采访吧!我采访

新知讲解我采访1.采访问题要紧扣自闭症儿童，要有层次性。2.采访前做好充分的准备，时间、地点、人物、分工要周密。3.采访形式可以多样:面对面采访、电话采访、网络采访等。关爱“星星的孩子”友情提示

新知讲解我采访关爱“星星的孩子”通过采访，我们了解到:1.学校可以提供特殊教育课程和资源，为自闭症儿童提供个性化的教育计划。2.社区为家长提供情感支持和信息交流的平台。社区还组织各种活动，如康复训练、社交技能培训等，帮助自闭症儿童融入社会。3.学校、社区和民政部门可以提供家庭支持服务，帮助家长应对自闭症儿童的特殊需求和挑战。

新知讲解我行动通过活动，我们发现自闭症儿童更需要人们的关爱，你打算开展怎样的关爱活动呢?关爱“星星的孩子”

新知讲解我行动关爱“星星的孩子”友情提示：我们可以选择离我们学校或大家居住地比较近的场所开展我们的爱心活动。

新知讲解我行动关爱“星星的孩子”我打算在学校或公共场所设立一个友善角落，因为自闭症儿童需要一个安静、舒适的空间。这个角落可以有柔软的座垫、安静的音乐、绘本等，让自闭症儿童在需要休息或独处时有一个安全的地方。

新知讲解关爱“星星的孩子”“星星的孩子”需要社会各界的关注和关爱。请你撰写一份倡议书，号召大家都来关爱自闭症儿童，让他们不再孤独。我倡议

新知讲解1.标题要明了。2.称呼要适当。可以依据倡议的对象而选用适当的称呼。3.正文要具体。首先写清背景、原因和目的，其次倡议内容要具体化，一目了然。4.结尾要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。5.落款要写明倡议者，署上发起倡议的日期。方法导航

新知讲解活动即将结束，你有什么活动心得?写一写。我们应该接纳和尊重：需要理解他们的特殊需求，并接受他们可能表现出的奇怪行为或沟通困难。这种接纳和尊重的态度会帮助建立良好的关系。我倡议

拓展延伸小朋友们，我们的心理健康与身体健康同等重要，我们也要及时感知自己的情绪，遇到自己不能解决的问题要及时与老师、家长沟通。下面我们来观看一个视频

拓展延伸

拓展延伸情绪异常的表现现象1.情绪变得比较极端，喜欢独自玩耍，不爱与人沟通，有时候会出现攻击性的行为，去打人、破坏物品，破坏家里东西或破坏班级里的公共财物。2.情绪过度紧张、焦虑时，内心极度不安，严重时无缘无故恐惧，有时会抱头乱窜躲进角落。还影响正常睡眠，睡梦中会突然尖叫、惊醒，导致失眠等。3.在人们处于噪音环境、人群过度拥挤的空间或极大的社会压力中的时候，就容易出现烦躁不安、反应迟钝、产生恐惧感、焦虑甚至精神异常等。

拓展延伸同学们通过视频的学习，我们不仅要关注“星星的孩子”同时也要正视自己情绪！

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