黔教版信息技术五年级上册全册教案教学设计.doc

黔教版信息技术五年级上册全册教案

第1课初识图形化编程教学设计

课题

初识图形化编程

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

五年级

教材

分析

教材以提高全体学生快速学习构建程序和理解编程基本概念的能力、培养学生数字化创新精神，图形化编程是一种全新的程序设计语言，孩子可以用它很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，然后还可以把自己的作品分享给所有人。图形化编程在程序设计时引入了事件、线程、同步的概念。也就是说，作为少儿编程教育的入门语言，在玩乐的同时也能够学习到实质性的编程逻辑。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。相对于传统的文本式编程，图形化编程可以激发青少年的兴趣。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。

教学

目标

1、信息意识：通过了解图形化编程的基本功能和工作形式，在学习使用科学技术的过程中，通过编程游戏的启蒙和可视化图形编程等课程，培养计算思维和创新思维，激发对互联网程序的热爱。

2、计算思维：能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。

3、数字化学习与创新：通过了解图形化编程在生活中的其他应用，激发学习程序的思维和逻辑，获得解决问题的能力和逻辑思维能力，感受科学技术所带来的好处。

4、信息社会责任：明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。

重点

1、了解图形化编程的功能和工作方式。

2、利用图形化编程设计俄罗斯方块游戏程序等更多游戏程序。

难点

3、通过活动，感受人工智能技术给生活带来的便捷，激发对人工智能技术的热爱和探索欲望。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：听说有一款编程软件既聪明又便捷，能快速地创编动画、游戏类作品，是真的吗？有同学们知道是什么吗?是的，它就是图形化编程。

（小贴士：图形化编程是一种全新的程序设计语言。）

学生回答问题

介绍图形化编程

引入课题

讲授新课

首先，让大家看一个图形化编程制作而成的小动画。

图形化编程的含义：

图形化编程是采用拖动、拼接等操作完成程序编写的一种新型数字工具，可以实现数字表达以及对程序的有效控制。

第一部分，我们先来讲解一下图形化编程一般会用到哪些窗口。图形化编程窗口有菜单栏、控制区、控件区、脚本区、舞台区等。如下图所示。

1.菜单栏

菜单栏包含“文件”“编辑”“提示”等菜单命令。

2.控制区

控制区是对舞台区中的角色进行控制的区域，控制区的上方有一组钮，可以对角色进行复制、删除、放大和缩小操作，下方的绿旗和红色圆块●分别控制脚本的运行与停止，左侧的按钮可将舞台区最大化。

3.控件区

控件区提供的各种程序模块所在的区域，它的上半部分是10个功能模块，下半部分是各模块对应的控件。选择不同的模块，显示相应的控件。

4.脚本区

脚本区是拖动、组合程序模块中的控件以控制角色的区域，用于搭建角色的脚本。

5.角色区

角色区是显示当前所有角色的区域，包含舞台背景和角色两部分。在一个作品中，舞台只有1个，角色可以有多个。

6.舞台区

舞台区是运行脚本、展示作品的区域，所有角色的活动在这里呈现，并显示角色当前所在的位置。

探究屋

选择不同的功能模块，看看各由哪些控件组成。

为了让角色实现各种功能，需要把各种不同模块的控件拖动到脚本区，进行组合、拆分等操作，就像玩积木一样。

学习完这些基本的功能区，我们来学习一下怎么操控它们。

二、控件的操作

1.添加控件

在控件区中选定控件，拖动到脚本区，控件与控件之间通过“凸口”和“凹口”连接。例如，如果要将控件和控件相组合，只需要拖动控件到控件的下方，当出现一条白色线条时松开左键，2个控件就连接好了，如下图所示。

2.拆分控件

在脚本的编写过程中，有时需要对已经组合好的控件进行拆分，只要将某个控件往上或往下拖动，就可以使该控件与其相连的控件分离了。

3.删除控件

不需要的控件可以拖回到控件区，也可以右击控件，在下拉列表中选择“删除”命令进行删除。

第三部分是脚本的搭建，我们同样用一个例子来讲解。

三、搭建脚本

把多个控件组合在一起，成为搭建脚本。

1.小猫动起来

分别将模块中的控件和模块中的控件拖动到脚本区并连接起来。单击，小猫移动10步。

2.小猫和你打招呼

将模块中的控件拖动到脚本区连接的控件的下方，如下图所示。单击，小猫移动10步，然后说:“Hello!”并停留2秒。

最后一步就是保存所制作的作品。

四、作品的保存与打开

在创作时。需对作品进行保存，以便今后打开使用。

1.作品的保存

单击“文件”菜单，选择其中的“保存”命令，弹出