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《内科学》课程标准

适用专业：预防医学专业学分：4学分

学时数：64学时（其中理论54学时，实践10学时）

编写执笔人、参与人及编写日期：

审定负责人及审定日期：

一、课程定位

（一）课程在专业培养中的定位及作用

《内科学》是高职高专预防医学专业中的一门考试课程。本课程主要包括呼吸、循环、消

化、泌尿、血液、内分泌及代谢、风湿、神经等系统，探讨内科疾病的基本理论、基本知识和

内科的基本操作技能，涉及面广、整体性强，它与其他各科之间的关系甚为密切。通过本课程

的学习，使学生在已掌握的基础医学和诊断学的知识技能基础上，掌握诊治临床常见病与多发

病的实际本领，达到基础理论与临床知识相得益彰、融会贯通的目的。同时培养学生独立思考

的能力、培养学生的职业道德、科学态度、创新精神。

（二）本课程与其它课程的关系

学习本课程时，学生已修过《人体解剖学与组织胚胎学》《生理学》《生物化学》《药理

学》《病理学》《微生物与免疫学》《诊断学》，掌握医学基础相关理论与技能，为学习本课

程中内科学疾病奠定。同期课程《诊断学》讲授疾病的诊断方法和内容，与本课程讲授的内科

学疾病相互支撑，共同为后续课程《急救医学》、《基本公共卫生服务技术》等课程的讲授提

供必备的知识与技能。

前导课程同期课程后续课程

人体解剖学急诊急救基本公共卫生服务技术

微生物与免疫学外科学（总论）社会医学与卫生事业管理

生物化学妇产科学卫生法学与卫生监督

生理学儿科学全科医学

病理学妇女保健与儿少卫生学营养与食品卫生学

药理学环境卫生学

诊断学

二、课程设计理念及思路

（一）课程设计理念

课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用工—学融合、院—校联动的深度递进式结构组

合教学内容，并通过技能实训、案例分析、临床见习实习、模拟岗位技能等教学活动组织教学，

实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练，从而培养学生初步具备从事预防医学岗位

的基本医学职业能力。

内科学在前期课程的基础上，通过任务引领和技术的训练、考核等活动项目的开展，使临

床专业的学生熟悉和掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能，了解内科常见病和多发病

的发病情况、病因、发病机理；理解内科常见病和多发病的发生和发展规律，各种致病因素在

发病中的作用；掌握内科常见病和多发病的治疗原则与具体治疗方法，熟练掌握临床表现、诊

断和鉴别诊断的基本知识。着重培养学生的临床思维能力、独立的临床观察分析能力，使学生

能在较短的时间内掌握内科学疾病的预防和流行病学特点。在课程中融入素质教育，培养学生

的专业自信、教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者、善于沟

通，提升综合素养和人文修养。结合各系统的特点进行思政点的融入。

（二）课程设计整体思路

1.教学内容的选取和组织

以基层医疗卫生单位对预防医学人才的要求为依据，以医疗工作岗位能力培养为主线，参

照执业助理医师标准，建立“工学交替”、“任务驱动”、“项目导向”教学模式，融“教、

学、做”一体等教学方法，突出教学过程开放性、职业性和实践性。本课程设计分理论和实践

教学两大模块。理论知识内容选取以公共卫生执业助理医师大纲为基点，结合大纲内要求掌握

的疾病，融合了公共卫生执业助理医师考试对知识、能力和素质的要求。实践教学以病例讨论

为主，构建临床思维，夯实理论知识，发展职业能力。

2.教学模式采用多媒体理论教学，以讲授法和小组讨论法为主。

3.教学方法按照学生学习规律和特点，以学生为主体，教师为主导，灵活运用多种教

学方法，如“启发式教学法”、“PBL教学法”、“项目教学法”、“模拟