12《石钟山记》（同步学案）（原卷版）-2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）.docx

第12课《石钟山记》

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学习目标

学习目标

课程标准/素养目标

重点难点

1.了解苏轼的生平及文章写作背景，积累文化常识。

2.积累文言知识，疏通文意，掌握文章写作表达技巧。

3.鼓励质疑，学习反对臆断，学会对人或事物全面评价。

在特定的设弧文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学

、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。

2.梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。

3.学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。

1．疏通文意，掌握文章写作表达技巧。

2．学习反对臆断，学会对人或事物全面评价。

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预习导学

知人论世筑牢基础

【作者简介】

苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号，1056～1063）进士”。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“”。又工书画。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。

【写作背景】

苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州，这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。

【生字注音】

函胡（）磬（）桴（）铿（）硿（）

鹘（）磔（）噌（）吰（）罅（）

窾（）镗（）鞳（）射（）

【思维拓展】

苏轼的人生经历跌宕起伏，你是否认真了解过苏轼的生平呢？请你阅读《苏东坡传》等相关资料，与同学们一起分享一下你眼中的苏轼。

【相关链接】

游记，古代游记作为古代散文文体的一种，前人多把它归入“杂记体”中。它是模山范水、专门记游的文章，以描绘山川自然、风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。一般是作者先描写自然景色，然后再生发感慨，如王安石的《游褒禅山记》；有的则采用“议—叙—议”的方式，如苏轼的《石钟山记》。

【题目讲解】

①石钟山，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西省九江市湖口县城区，长江与鄱阳湖交汇处。

②记，游记，一种文体。

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探究提升

（一）掌握结构及文言知识

1.文本结构

第一段：

第二段：

第三段：

文言知识

词类活用：

微风鼓浪（）

余自临安舟行适临汝（）

(3)事不目见耳闻而臆断其有无（）

(4)虽大风浪不能鸣也（）

一词多义：

（1）始：至唐李渤始访其遗踪（）

始舍于其址（）

（2）遗：至唐李渤始访其遗踪（）

使人遗赵王书（）

（3）是：是说也，人常疑之（）

所在皆是也（）

（三）深入分析文本内容

1．《石钟山记》第一段，作者一“叹”一“笑”，有什么深刻含意？