高中语文课件：情境命题七种方式每天小题练.pptx

P135命题组合一“词语填写”加“修改病句”加“分析论证方法”;2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。;3．请对第三段所使用的论证方法作简要分析。;【创新感悟】;P136命题组合二“下定义”加“补写句子”;命题组合二“下定义”加“补写句子”;命题组合二“下定义”加“补写句子”;命题组合二“下定义”加“补写句子”;【创新感悟】;P136命题组合三“词语”加“标点符号”加“概括要点”;2．文段中画波浪线的①②③④，标点符号使用正确的一项是()

A．①B．②C．③D．④;3．请用四字短语，按照顺序，概括制作灯笼的流程。(动词不得重复);【创新感悟】;P137命题组合四“逻辑推理”加“补写句子”;(2022·大连二模)阅读下面的文字，完成1～2题。

人们常以“人治”和“法治???相对称，而且认为西洋是法治的社会，①。其实这个对称的说法并不很清楚。法治的意思并不是说法律本身能统治，能维持社会秩序，而是说社会上人和人的关系是根据法律来维持的。法律还得靠权力来支持，②，法治其实是“人依法而治”，并非没有人的因素。

人治和法治有什么区别呢？如果人治是法治的对面，意思应当是“不依法律的统治”了。③，我们很难想象一个社会的秩序可以不必靠什么力量就可以维持，人和人的关系可以不根据什么规定而自行配合的。如果不根据法律，根据什么呢？望文生义地说来，人治好像是指有权力的人任凭一己的好恶来规定社会上人和人的关系的意思。我很怀疑这种“人治”是可能发生的。如果共同生活的人们，相互的行为、权利和义务，没有一定规范可守，依着统治者好恶来决定。而好恶也无法预测的话，社会必然会混乱，人们会不知道怎样行动，那是不可能的，因之也说不上“治”了。

所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而是在维持秩序时所用的力量，和所根据的规范的性质。;(2022·大连二模)阅读下面的文字，完成1～2题。

如果共同生活的人们，相互的行为、权利和义务，没有一定规范可守，依着统治者好恶来决定。而好恶也无法预测的话，社会必然会混乱，人们会不知道怎样行动，那是不可能的，因之也说不上“治”了。

;(2022·大连二模)阅读下面的文字，完成1～2题。

如果共同生活的人们，相互的行为、权利和义务，没有一定规范可守，依着统治者好恶来决定。而好恶也无法预测的话，社会必然会混乱，人们会不知道怎样行动，那是不可能的，因之也说不上“治”了。

;【创新感悟】;P138命题组合五“语言连贯”加“仿写对联”;P138命题组合五“语言连贯”加“仿写对联”;【创新感悟】;P138命题组合六“一句话新闻”加“新闻点评”加“图文转换”;P138命题组合六“一句话新闻”加“新闻点评”加“图文转换”;P138命题组合六“一句话新闻”加“新闻点评”加“图文转换”;【创新感悟】;P139命题组合七“流程图”加“古诗文理解”;2．小吴看到武汉大学校园樱花盛开，游人如织，武汉恢复了昔日的活力和美丽，感到十分高兴。下列诗句中，最适合表达她的心情的一项是()

A．去年今日此门中，人面桃花相映红。

B．东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。

C．春花秋月何时了，往事知多少。

D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。;【创新感悟】