甘做沃土育桃李，不忘初心砥砺行.docx

甘做沃土育桃李，不忘初心砥砺行

教师是个普普通通的职业，每天都是处理一些鸡毛蒜皮婆婆妈妈之类的小事：班级纪律、校园卫生、学生作业、反常情绪，工作时间也不分上下班，课堂上、课间休息，下班后，都会有学生的事情，家长的电话等着来处理。忙忙碌碌的在平凡的岗位践行着立德树人的教育使命，嘴里既说出豪言壮语，行动上也做不出惊世之举，几十年如一日的耕耘在三尺讲台上。累吗?苦吗？可一旦走进教室，看见学生，所有的苦累疼痛好像飞走了，又精神抖擞的传道解惑，启发鼓励。这就是每个教师的日常。我只是其中不显眼的一份子。

一、家和万事兴

一个班集体就像一个大家庭，热热闹闹吵吵嚷嚷。无规矩不成方圆，家有家规国有国法，班级里也要有班规班约。在学期开始就带领全班同学共同制定班级公约，制度化，细节化，可行有效。让学生讨论具体细节，奖惩条例，因为是共同商讨的结果，学生都先做到心中有度。在班里没有特权学生，也不因为成绩好而偏袒优秀生。在公平的环境下，学生对班级是热爱的，对同学是友善的，对老师是佩服的。亲其师才能信其道。我想首先这个班级氛围一定是平等团结的，我经常观察学生，一言一行，一举一动，发现闪光之处，及时表扬，有时可能是极小的事，比如做值日时有学生把抹布叠的整整齐齐，有学生把黑板擦得格外干净，背书背得快而准，写字美观整洁的等等，在表扬学生时从不以成绩论英雄，眼里看见的是所有的学生。只要有点滴进步，都会看在眼里，喜在心中。经过一段时间的相处，学生也更亲近老师，体谅老师。我一直坚信平等而尊重，轻松而有序的学习氛围才是最高效的。我经常说学习不仅仅是考多少分，重要的是自己的成长进步，自己的收获，为了让学生学会做人学会处理事情，我经常把身边发生的事情讲给孩子们，让学生自己说一说，遇到这种情况你会怎么处理，这是最好的处理方法吗？最佳方案是什么？学生解决问题的能力在提高，就是心智在成长，这就是教育的目的，是而我也一直在努力中坚持这个理念。

二、百舸争流同舟共济

作为初三的师生，面对的就是中考的竞争，既不能回避也不能退缩。学习时间要保障，学习方法要高效。可实际情况却是并不是每个学生都是自律主动学习的，大部分孩子都需要督促和陪伴。今年因为疫情肆虐，在家上网课将近三个月。学生从刚开始的神采奕奕变成无精打采、敷衍了事。老师是急的心口疼。在学校时每天晨诵晨会，反思开悟效果很好，那就在网课时也继续坚持。为了让学生凝心聚神,每节视频会议上课时我也节节不落的开着摄像头巡视，发现瞌睡，不听讲，做小动作的即时提醒。虽是在家上课，可还是上班的工作时间，从早上6：30早读开始到晚上8:30延时服务结束，全天就是电脑手机随时切换，早读有学生迟迟不上线，就电话联系家长，课堂上经常开小差的，就再单独建一个群，不定时的开小型家长会，作业的提交情况也做好记录，每周开家长会时提交到群里，让家长也在第一时间了解孩子的学习状况。每天做好网课巡课记录，天天利用10-20分钟开一个小班会，即使是在感染阳性，发着烧浑身酸痛的情况下，每天的巡课和小班会也从不间断。在班会上先让学生把自己一天的表现发到小组群里，小组长总结每天的出勤，作业提交和课堂发言情况，表扬表现积极作业认真的学生，批评迟到学生，以及连麦不回应，人在心不在的学生，让小组成员互相评价，互相督促，这比老师的批评家长的唠叨效果还好。每天的小班会我就拿着学生名册，对照着听小组长的总结，如果哪个学生当天没有点评自己的表现，就再询问详情,鼓励其迎头追上不掉队。思想上重视，制度上约束，行动上落实，对班级事务不放松不懈怠。作为班主任，虽说算不上什么“官”，可操心的事却真不少。家人也是埋怨，说人是在家办公，可还是顾不上家。面对家人的埋怨，我也只能陪着笑脸致歉。是呀，在家也顾上做饭干家务。

教师是平凡的，选择了教师，也就是选择了平凡；教师是辛苦的，

选择了教师，也就是选择了辛劳。但我也拥有属于自己的那份快乐和

幸福。