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部编版选择性必修中册
第四单元《迷娘》教案
教学目标
1、了解作者概况和诗歌创作的背景:
2、诵读诗歌,把握诗歌意象,体会诗歌意境及诗人的思想感情;
3、了解外国诗歌意象背后的西方文化源头,掌握相应的外国文学解读方法,从而增进对文化多样性的理解。
4、体会诗歌的基本特点和主要表现手法
5、体会诗歌中所表达的对家乡的思念和对美好世界的追求。
教学过程与设计
知人论世
歌德(1749-1832)(原名:JohannWolfgangVonGoethe,约翰·沃尔夫冈·冯·歌德),18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的思想家,小说家,剧作家,诗人,自然科学家,博物学家,画家,是德国和欧洲最重要的作家之一。前期是狂飙突进运动的代表性作家,他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。恩格斯称他为“最伟大的德国人”。
他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮的影响,从而加深自己对于社会的认识,创作出当代最优秀的文艺作品。
歌德除了诗歌之外,在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型”设计等方面,都取得了卓越的成就。他的《葛兹·冯·伯里欣根》是德国第一部现实主义历史剧,《少年维特之烦恼》是一部书信体小说,《浮士德》是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。
《浮士德》作品跟《荷马史诗》、但丁的《神曲》和莎士比亚的《哈姆雷特》并列为欧洲文学的四大古典名著。
歌德的诗,本身就是一种出色的语言音乐,他把人类生活的方方面面都用诗歌来表现,既有敏锐的感受力,又有丰富的想象力。他的诗以一种全新的形式描述自己的人生体验,成为富有艺术感的优美诗篇。
他非常喜欢把自己的作品当作音乐素材来使用,因此在其戏剧、散文中很多诗都被谱曲。这也使18、19世纪的作曲家得到启发,他们以歌德的诗歌为词创作了很多歌曲,德国艺术歌曲的历史由此揭开了新的篇章
(二)写作背景
《迷娘》创作于1783(清朝乾隆年间)之前,后收入歌德长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》,作为小说人物迷娘的唱词。
迷娘是小说中最动人的形象之一。
《迷娘》里的人物迷娘出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她自小不善言谈,但动作灵敏、歌声动人,她喜欢蹦蹦跳跳,模仿钢索艺人的表演,喜欢坐在邻居家的门柱下,跑进厅堂去看大理石像。
后来她被拐走,离开故土过着饥寒交迫、颠沛流离的生活,后来成为马戏团里一个走钢丝的演员,在马戏团里备受折磨和虐待,经常被无情地用鞭子抽打。直到后来威廉把她赎买出来才结束了被虐待的日子。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。
《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。
迷娘与威廉·迈斯特的感情纠葛
迷娘来自意大利,出身于贵族家庭,孩童时就被拐卖到德国,在一个马戏班里备受摧残。威廉在剧院演出期间遇到了迷娘,并解救了她。迷娘由此对威廉怀着深深的感恩之情。在威廉的照顾下,迷娘出落成窈窕少女,过上了安宁的幸福生活。随着青春期的到来,迷娘对威廉的感恩之情变为爱恋之情;而此时威廉已经开始与务实而又精明能干的特蕾萨交往。迷娘日渐憔悴,但她不善言辞,只能用歌声表达自己的爱恋与痛苦,行为逐渐变得狂热与偏执,“威廉在迷娘身上也真真切切地体验到了艺术的灵魂、本质、历史和注定悲剧的未来”。最后,迷娘怀着对爱情的绝望和对家乡意大利的思念,在病中悲惨地死去。
知识链接
迷娘常常跑到一个水盆旁边去洗脸,非常急躁用力,几乎把脸皮都擦破了……她竭力想洗去她两颊上的脂粉。一歌德《威廉·迈斯特》
当迈斯特提出要离开的时候,迷娘痛苦到全身痉挛,先是抽搐后是像瘫痪一般,直到迈斯特说出:“我将永远拥有你,不再离开你”的时候,她那颗破碎的心才得以完整。
《威廉·迈斯特的学习时代》的故事概要
1.《威廉·迈斯特的学习时代》的故事概要
《威廉·迈斯特的学习时代》中的主人公威廉·迈斯特,从少年时代起就希望能够按照自己的禀赋塑造自己,他出身富商家庭,却不喜欢孜孜为利;他从小喜欢戏剧表演,希望通过戏剧过上自由的生活,同时实现自己振兴德国的抱负;他离家出走,去剧院当演员,结果经历了事业和感情上的双重失败。离开舞台后,他进入塔社,结识了一批以改良社会为已任的有志之士,在服务于公共事务的历程中,他终于彻底摆脱了庸俗的市民气息,也收获了真正的爱情。
2《迷娘》部分简介
《威廉·迈斯特的学习时代》小说一共分为八卷。
第一卷讲述的是出身市民阶层商人家庭的青年威廉·迈斯特与玛利亚娜的爱情。
第二卷威廉离开了原生家庭,踏人社会,视角由私人领域转入公共空间。威廉遇到露天戏台和流动戏班,偶遇雷提斯剧
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