部编版小学二年级语文上册第六单元第17课《难忘的泼水节》课后作业及答案.docx

PAGE

PAGE1/7

部编版小学二年级语文上册第六单元第17课《难忘的泼水节》课后作业及答案

一、拼一拼，写一写。

pōshuǐ lóngchuán huāpào

（ ） （ ） （ ）fāngxiàng chuānzhe dùguò

（ ） （ ） （ ）lìngrénnánwàng

（ ）

二、给加点的多音字选择正确的读音，打上“√”。

盛．水

chéng

shèng

盛．开

chéng

shèng

床铺．

pū

pù

铺．路

pū

pù

三、照样子写一写。例：敬爱的（总理）

欢乐的（ ） 难忘的（ ）例：一条条（龙船）

一串串（ ） 一只只（ ）四、辨一辨，再组词。

跑（ ） 炮（ ）

今（

）

令（

）

向（

）

问（

）

穿（

）

窗（

）

五、朗读下面五个感叹句，应该用怎样的语速语气？把正确答案的序号填在“（ ）”里。

①欢快而热烈

②缓慢而陶醉

1.清清的水，泼啊，洒啊！

（

）

2.人们欢呼着：“周总理来了！”

（

）

3.多么幸福啊，1961年的泼水节！

（

）

4.周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！

（

）

5.多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

六、按要求写句子。

（

）

1.照样子写句子。

例：多么幸福啊，1961年的泼水节！

（1）多么快乐啊，

！

（2）多么 ，

！

2.用括号里的词把句子写具体。

周总理来到人群中。（笑容满面地）

七、读下面的段落，完成后面的练习。

开始泼水了。周总理 端着盛满清水的银碗， 拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民 欢呼，

向周总理泼水，祝福他健康长寿。

选择恰当的词语填在文中的横线上。一手……一手……

一边……一边……

文中写周总理向傣族人民泼水，为他们祝福的情景是哪一句？请画上横线。

这段话共有 句话。主要写 和 互相泼水祝福。

参考答案

一、泼水 龙船 花炮 方向穿着 度过 令人难忘

二、chéng shèng pù pū三、鼓点 日子 花炮 小鸟四、跑步 花炮 今天 命令

方向 问好 穿衣 窗户

五、1.① 2.① 3.② 4.① 5.②六、1.（1）我们的“六一”儿童节

（2）美好啊 我们的生活2.周总理笑容满面地来到人群中。

七、1.一手 一手 一边 一边2.第二句。

3.三 周总理 傣族人民

部编版小学二年级语文上册第六单元第17课《难忘的泼水节》课后作业及答案

一、填空题。

1.拼一拼，写同音字。

活pō（ ） 山pō（ ） pào（ ）火 水pào（ ）dù（ ）子 dù（ ）假

2.加一加，变成本课的生字，再组词。

加一笔：

加偏旁：

今——（ ）（ ）

亡——（

）（

）

尤——（ ）（ ）

牙——（

）（

）

3.读一读，连一连。

一年一度的

凤凰花

一条条

龙船

敬爱的

周总理

一根根

花炮

火红火红的

泼水节

一串串

柏树枝

端着 江面

驶过 银碗

泼洒 清水

照样子，写句子。

例：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

，好像

例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

一边 一边

阅读课文片段，完成练习。

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺咸的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

用“ ”画出描写周总理穿着的句子，并用“○”把表示颜色的词语圈出来。

判断下面对周总理的穿着的理解，正确的画“√”，错误的画“×”。

①周总理平时就是这样的穿着。（ ）

②周总理特意穿上傣族服装，表现了周总理对傣族人民的尊重。

（）

除了穿着傣族服饰，周总理还与傣族人民一起跳舞庆祝，可见他与傣族人民 ，也可以看出周总理是个的人。

二、同步阅读。

关 怀

我没有想到，周恩来总理会到我们的学校里来视察，更没有想到，周总理会跟我们一同上课。

那天上午，我们和往常一样，正在教室里全神贯注地听老师讲课。周总理轻轻地走进来了。我们一看见周总理，都站了起来。周总理一边和老师握手，一边说：“老师好！”接着又转向我们，说：“小朋友好！”

周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习园地”，

一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下来，拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗?”我连忙回答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课文，他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。

短文题目“关怀”指的是 对 的关怀。

根据短文内容填写。

周总理 地走进教室。在“我”身边坐下后拿起课本， 地问“我”是不是讲这一课，并地看课文，之后和“我们”一起听讲。

“周总