二年级下册语文教案-作文指导：10-小猪护腕 部编.doc

第10课小猪护腕

——做一做，写一写

教学目标：

1.培育学生的学习兴趣；

2.培育学生的动手制作能力；

3.使学生通过自己的动手，将制作过程用语言表达清楚，完成习作。

教学重点：培育学生的学习兴趣和动手制作能力。

教学难点：使学生通过自己的动手，将制作过程用语言表达清楚，完成习作。

课时安排：2-3课时

教学预备：课件

教学过程：

【海石激起层层浪】

师：同学们，刚才的手指操----《十指摇》让我们活动了我们的手指。你觉得你的手指机敏吗？

生：……

师：记得在一年级的时候我们就学过一个口诀：人有两件宝……

生：人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

师：同学们的记性真好，我们都知道我们的大脑是越用越灵，同样的我们的手也是这样，有这样一个成语是用来夸奖人的灵活的，这个成语就是“心灵手巧”。今日我们就来上一节手工课，来熬炼一下我们手的机敏性。这就是我们今日所要学习的第10课---小猪护腕。

生：齐读题目。

师：同学们都知道护腕是干什么用的吗？我们通过几张图片一起来看一下吧！

【海贝含珠粒粒明】

师：看完了护腕的图片，让我们将精力再重新回到课堂，学习我们下面的内容。还是老规矩，上课前先看看老师给同学们预备了那些好词吧，这就是我们的“好词知多少”环节。

精致美观小巧玲珑活机敏现颜色明丽

心花怒放喜气洋洋心满意足兴高采烈

对词意稍作解释并造句。

【海上浪花朵朵开】

师：今日是我们的手工课，制作小猪护腕，那如何制作小猪护腕呢？你是不是早就心动了呢？那让我们一起行动起来吧！

在动手之前还是先看一下我们手工课的材料吧。

本节课的材料预备：剪刀、彩笔、棉花、不同颜色的卡纸

师：下面我们赶快来学习一下如何制作小猪护腕吧。

第一步：先用彩笔在一张白纸上画出一个小猪图样，并剪出来。

总结一个字来说就是：画

师：第二步：再将小猪图样放在另一张卡纸上，比对着沿边剪出一个一模一样的小猪样子。

一言以蔽之：剪

师：第三步：然后用彩笔给小猪画上鼻子、嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵等。

一言以蔽之：加

师：最终将两个小猪样子的卡纸对在一起，在中间填入棉花，并用订书机将边缘固定。

一言以蔽之：填

师：好了，我们的护腕做好了，同学们我们一起来观赏一下吧！

师：做完了手工，下面一起来回顾一下护腕的制作过程吧。

用上连接词，把制作过程复述出来。说的时候可以想着你是如何做的，同时想着老师给同学们每一步都总结的那一个字。

生：……

小结：通过刚刚的学习，老师相信同学们将护腕的制作过程都能复述清楚了，现在让我们来观赏一下课本上的例文吧！

【海塔引航闪闪亮】

师：例文观赏。以开火车的方式读课文，回答下面问题。

1.文章有几个自然段？

2.找出小作者制作护腕的过程。

3.学会自己总结作文提纲。

【海螺吹动滴滴响】

师：精彩的作文肯定会有一个完整的结构和框架，现在就让我们一起来探究一下今日手工课作文的结构框架吧！

开头：写清楚时间﹑地点﹑人物，制作了什么。

中间：具体描述制作小猪护腕的过程，留意连接词的使用。

结尾：手工课后你的收获和感受，抒发自己的感情。

【海角天涯丝丝连】

师：作文的首尾呼应会给文章增添许多亮点，那如何写作文的开头和结尾呢，先让我们来观赏一下吧！

“凤头”

1.一天放学后，我突然心血来潮想做一个小制作。

2.今日放学回家后，我很快就把作业做完了，于是我就想：我可不可以利用这点时间进行我的小制作呢？

“豹尾”

1.小制作真的很有意思。我格外喜欢我的制作，我要把它送给妈妈。

2.看着美丽的大城堡，我快乐的不得了，而且也体会到了做手工的乐趣。

【海滩脚印串串留】

师：同学们，万事俱备只欠东风了，现在让我们给作文选择一个合适的题目吧！

请同学们从下面的题目中任选一个完成今日的作文，要求具体清楚的叙述制作步骤和过程，不少于200字。

我喜欢的制作课

一节有意思的手工课

漂亮的小猪护腕

我学会了制作——小猪护腕

【海燕乘风翩翩飞】

师:在确定了作文的题目后，让我们一起来观赏一篇课外美文吧，并让我们一起来朗读这篇文章吧。