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汇报人：XX
2024-01-11
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》
目录
CONTENTS
安全教育的重要性
安全教育活动的组织与实施
安全教育活动的目标与效果
安全教育活动的总结与反思
安全教育活动的适用范围
安全教育的重要性
老师及时沟通
在幼儿离园期间，教师需要及时与家长进行沟通，了解幼儿的情况和表现，以便更好地安排第二天的教育活动。
实行接送卡制度
实行接送卡制度可以有效地加强教师与家长之间的联系，从而更好地管理早来园、晚离园环节。
建立家长信任
通过长期的实践和努力，教师可以建立与家长之间的信任关系，从而有效地缓解家长因不了解孩子而在离园环节产生的焦虑情绪。
建立良好的离园常规可以规范幼儿在离园时的行为，如等待老师叫到名字再站起来离开座位等，减少安全隐患。
规范幼儿行为
通过模拟体验离园情景，教师可以引导幼儿学习自理能力，如自己站队、自己离开教室等，提高自我管理能力。
提高幼儿自理能力
通过组织幼儿在离园期间进行游戏等活动，可以增强班级凝聚力，提高幼儿之间的友谊和互相帮助的意识。
增强班级凝聚力
安全教育活动的组织与实施
陌生人走进班里来接小朋友。可以由两位教师扮演陌生人，其中一位扮演毛毛和东东的妈妈，另一位则扮演零食供应商。
提问引导。教师可以提问引导幼儿思考如果真的跟着陌生人走了会有什么危害，或者陌生人拿着好吃的来接你会怎么做等，让幼儿通过思考和讨论来加强自我保护的意识。
毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。这个环节可以让孩子们亲身体验到跟陌生人走的情况，通过角色扮演来感受跟陌生人走的危害。
01
02
儿歌应该简单明了，有节奏感，便于幼儿朗诵和记忆。例如，“幼儿园，门儿开、爸爸妈妈都接来”等。
教师可以带领幼儿一起朗诵《妈妈没来我不急》这首儿歌，通过朗诵来帮助幼儿记忆应该如何安全离园。
由教师扮演幼儿的家人，在离园时间模拟走入教室并接走幼儿。其他幼儿则坐在自己的座位上，等待家人来接。
这个环节可以让幼儿亲身体验到家人来接自己的感觉，同时也可以锻炼幼儿在陌生人面前保持镇定自若的能力。
在体验过后，教师可以引导幼儿表达自己的感受和体验，例如“你觉得自己应该怎么做才能安全离园”，以便幼儿能够获得更多的经验和启示。
安全教育活动的目标与效果
通过情景体验和问题回答，了解跟陌生人走的危害
幼儿通过亲身体验和观察模拟体验，理解跟陌生人走会带来的潜在危害，如不认识陌生人、不知道陌生人住在哪里等。
掌握识别陌生人及应对的方法
幼儿学会观察面部特征，初步识别陌生人的面部特征，如眼睛、鼻子等，以及如何应对陌生人的言语和行为。
建立安全观念
通过多次情景体验和讨论，帮助幼儿建立起在遇到陌生人时的安全观念，即不与陌生人走、不乱跑、等待家人来接等。
增加安全常识
01
通过活动，幼儿不仅知道了不能跟陌生人走，还了解到了更多自我保护的方法和常识，如不要接受陌生人的食物、不要跟陌生人走出幼儿园等。
锻炼自我保护能力
02
活动中的情景体验需要幼儿不断地进行思考、判断和行动，这锻炼了幼儿的自我保护能力。
培养自信心
03
通过成功地应对陌生人情境，幼儿能够感受到自己的成长和进步，从而增强自信心。
建立离园常规
通过活动，幼儿知道了在离园时应该如何做，如何等老师叫到自己的名字后再站起来离开座位，自然地走到院子里游戏。
安全教育活动的总结与反思
通过安全教育活动，幼儿学会了如何保护自己，比如不跟陌生人走、不随便外出等，掌握了自我保护的方法，增强了自我保护的意识。
认识和掌握自我保护的方法
在安全教育活动中，幼儿还学会了在遇到危险时如何采取正确的应对措施，比如如何呼救、如何逃生等，形成了积极应对危险的意识。
形成积极应对危险的意识
通过安全教育活动，幼儿可以获得一些积极的社会经验，比如认识了一些新朋友、学会了解决问题的方法等，从而增强了自信心和发展能力。
增强自信心和发展社会经验
提高家长的教育观念
通过安全教育活动，家长可以更加深入地了解幼儿园的教育教学理念，认识到自我保护教育的重要性，从而更加积极地参与到幼儿的教育中来。
增强家长的配合意识
在安全教育活动中，家长需要密切配合教师的工作，与教师共同完成教育任务。通过活动，家长可以提高配合意识，加强与教师的沟通和合作。
提升家长的育儿能力
在活动中，家长可以观察到幼儿在安全教育中的表现和反应，从而更好地了解幼儿的学习能力和其他方面的情况，以便更好地指导自己的孩子。
需要进一步强化安全意识
虽然幼儿已经掌握了自我保护的方法，但是还需要进一步强化安全意识。可以通过开展更多的安全教育活动、加强家校合作等方式来实现。
需要更多实践机会
实践是检验真理的唯一标准。在活动中，虽然幼儿掌握了一些自我保护的方法和技巧，但是还需要更多
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