教学设计模板-太阳钟(修改).doc

教学设计模板

日期2011年

学校

永平龙门明德小学

教师姓名

杨红梅

学科

科学

职称

小一

课的名称

太阳钟

知识点

太阳钟

教授年级

五年级

指导教师

杨红梅

教学目标

知识与技能：从多角度认识太阳钟和古代计时工具的原理。

过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器

情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

教学重点难点

【教学重点】理解太阳钟计时的原理。

【教学难点】学会设计、制作一个“太阳钟”。

学情分析

学生已掌握物体影子变化的特点，能简单的操作计算机查阅资料

主要技术工具及教学资源

根据如何理解太阳钟计时原理、如何学会制作“太阳钟”设计ppt

参考资料

联合国儿童基金会技术启迪智慧工程培训手册，百度网络知识。

教学流程概念图

太阳钟

太阳钟

古人没有钟表，他们是怎么计时的？

1.导入

2.提问:古人是怎么知道时间的？

3.了解日晷类型及结构

4.协作学习、深入探究

6.稳固练习

7.交流体会

人机互动练习

“太阳钟”在使用中会出现哪些问题？人们又怎样改良的？课后可到网上查看相关资料

了解制作日晷的材料

分工合作，创造作品

学生

老师

通过计算机模拟演示

讲解太阳钟原理

5．讨论制作“太阳钟”的材料及方法

学生交流答复

观察日晷盘面它用什么来计时？和现代时钟计时一样吗？

学生通过现代计时工具答复下列问题

现代计时工具

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

古人没有钟表，他们是是怎么计时的

学生交流答复

引出太阳钟的课题

人类最早的时间单位是怎样形成的

学生结合课件小组交流得出结论

得出时间单位---天的概念，知道天是怎样划分的

类型及结构

补充讲解

学生自由交流

初步了解太阳钟及类型

4.协作学习、深入探究

讲解太阳钟原理

小组合作、通过课件演示

日晷的工作原理：太阳东升西落，它所照射的物体的影子也会随着移动。古人通过对这个自然现象的观察，学会了计算时间，创造了日晷。

5．讨论制作“太阳钟”的材料及方法

教师从旁指导

小组合作、交流

学生掌握制作“太阳钟”的方法，会制作“太阳钟”。

寻找问题，进行拓展

学生练习

稳固知识

教师总结

同桌交流，个人汇报

展示个人收获

课后教学反思

这节课利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技术在不断开展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会开展带来不可估

量的好处。

主要是向学生介绍古代的计时工具，知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己会动手制作一个“太阳钟”。新课前为鼓励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，没有钟表的时候，人们是怎样判断时间的变化？接着通过“日出”、“艳阳高照”“日落”课件初步建立学生对太阳钟的认知；出示课件复习物体影子变化的特点，介绍日影观测计：日晷，使学生的注意力和兴趣迅速提高，帮助学生正确理解日晷的工作原理。

同时，让学生根据这节课学到的知识，掌握做“太阳钟”的方法，课余时间小组制作“太阳钟”，用于下节课带到课堂上共同研究。最后寻找问题，进行拓展，帮助学生稳固知识点。

教学时，如果阳光好，带学生到室外体验实践知识点效果更佳。

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