高中语文课件：正确使用标点符号.pptx

;【考情微观】;【知识图要】;;标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。;点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。;(一)顿号、逗号、分号

顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。

1.顿号;集合词语连得紧，中间不要插进顿;连词前不带顿;2.逗号;3.分号

分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”;使用注意事项;简单并列分句之间不能用分号;1.下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是

人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。

A.越剧、沪剧、黄梅戏、豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

B.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材，乙、用字，丙、表达，丁、色彩。

C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

D.李白的“白发三千丈”[《秋浦歌十七首(其十五)》]、“朝如青丝暮成

雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。;2.下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是

雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。

A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始他不安分的人生。

B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。

C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。;3.下列各句中，分号使用不正确的一项是

A.???的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。

B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。

C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密

的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教

育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。;顿号与逗号的区别;(二)句号、问号、叹号、冒号

1.句号、问号、叹号

句号表示陈述语气，

问号表示疑问语气，

叹号表示感叹语气。

我们要特别关注问号使用的注意事项。;问号使用注意事项;2.冒号

(1)分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。

(2)没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。

(3)“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。

(4)一个句子中不宜套用两个冒号。

(5)冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误解。;1.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是

一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。;2.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是

老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩，巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁，这幅景象使人想到：啊，当年那些开路英雄们在这里开凿道路时，老松与奇岩，曾熬过多少霜雪的冰冻，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸药的震悸！而它们，却依然能够稳稳实实地站立。

A.2020年新冠肺炎疫情得以控制，武汉人民真坚强啊！

B.在山洪暴发前，他喊道：“同学们，赶快离开这里！”

C.母亲说：“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答：“我哪里追赶得

上她呀！”

D.你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物！;3.下列各句中的冒号，和例句中冒号作用相同的一项是

敦煌文学作品可分为两类：一类是传世文人诗文的抄本，属传统的文人士大夫的正统文学作品；一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、曲子词、白话诗等为代表的俗文学作品。;标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。

(一)引号

1.基本用法;2.使用“三注意”

(1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号