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第四四单元
第四四
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学问点：体会作家是如何表达对动物情感的
本单元课文主要围绕“动物”这个专项进行编排。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。
《猫》依据课文中描写猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的语句，认真感受课文语言的生动传神、风趣十足，体会作者对猫的喜爱之情，思考从哪些地方可以看出作者格外喜欢猫。
《母鸡》学习课文时，以作者的情感变化为线索，抓住作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，感悟“宏大的鸡母亲”的形象。体会同一作家在写不同动物时，表达上的相同与不同之处。
《白鹅》抓住描写白鹅叫声、步态、吃相等方面的语句，感受白鹅傲岸的特点。并对比“阅读链接”中的容，体会两位作家笔下的鹅有什么共同点，体会两篇文章在表达上的相像之处。
如何体会句子表达的情感
1.体会对动物的感情—关注重点词句，体会作者表达情感的方式
抓关乎作者独特感受的词语（句子），体会作者表达的感情。
例1：《母鸡》中“它负责、慈祥、英勇、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它宏大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间全部的母亲都是英雄。是对普天下全部母亲的赞颂。
2.体会对动物的感情—关注文章表达上的特点，体会作者表达情感的方式
例1：《猫》中“猫的性格实在有些古怪”中的“古怪”犹如在埋怨，实则有炫耀之意，这个词语中藏着作者对猫的喜爱之情。就像生活中妈妈称呼我们“傻孩子”一样，藏着喜爱之情。
例2：《猫》中“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”中的“吧、啊、呢”蕴含着担忧、心疼、焦急等情绪，突出了对猫的关切、怜爱之情。
一、（2022·全国·四年级单元测试）课外阅读。
宝贵的大熊猫
熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。
熊猫的生活习惯格外奇怪而好玩，它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。
熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎时候，它便趁着猎人不在家，大摇大摆闯进猎人搭起棚子，偷吃猎人野味。吃完还把勺子扔远远的，甚至把锅挂在树上。
熊猫很机灵。每当听到竹鼠咬竹根的声音，熊猫便依据声音查找到它的洞口。找到洞后，熊猫不停地向洞里喷气，并用前爪在地上用劲地拍打。竹鼠吓坏了，于是赶快逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃跑的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。
熊猫对其他野兽的突击，总是坚决还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的财豺狗。熊猫却有应付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上。当一只只豺狗向它突击时，它四爪齐抓，连撕带咬，豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。
1．依据所给词义，在短文中找出该词写在括号里。
（1）狡诈的计策许多。()
（2）头破了，血流出来了。多形容受到严峻打击，或遭到惨败的样子。()
2．在第3自然段的空白处填上“的”“地”“得”。
3．文中写“它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或‘醉卧’在河边”，那么它“喝醉”了吗？此处的“醉卧”加引号，是为了（）
A．起强调作用
B．写出熊猫喝完水后憨态可掬的样子，实际上它并没有喝醉
C．写熊猫独特的地方——喝完水就醉
D．起引用作用
4．短文从哪几个方面介绍了熊猫？
【答案】
1．诡计多端????头破血流????
2．的地的的得????
3．B????
4．从生活习惯、淘气、机灵、坚决还击其他野兽的突击这四个方面介绍了熊猫。
【解析】
1．本题考查词语解释。首先依据提示找到关键字眼，定位原文查找即可。
（1）跟“狡诈的计策”相关的词语，在第5自然段中提及的“有一种诡计
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