班主任培训总结.docx

濮阳县教育局

2009年“知行中国—中小学班主任教师培训项目”评估 总 结

河南省项目办：

根据教育部《关于教育部2009年“知行中国—中小学班主任教师培训项目”首批实施项目工作安排的通知》（工程办〔2009〕1号）精神，从8月24日—11月6日，濮阳县对全县999名小学班主任进行了远程培训，现把项目实施情况总结如下：

一、主要做法及成效

1、建立组织，加强对培训工作的领导

为保证濮阳县999名小学班主任圆满完成培训任务，濮阳县教育局成立了以主抓业务的闫庆节副局长为组长的濮阳县“知行中国—中小学班主任教师培训项目”领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在濮阳县教育局师训股。并从各乡镇中心校、县直各学校选聘了10名责任心强、业务过硬的师训专干担任班级管理员。濮阳县教育局将小学班主任远程培训工作作为教师队伍建设的一项重点工作来抓，积极提供政策支持，制订了《濮阳县“知行中国—中小学班主任教师培训项目”实施方案》和《濮阳县“知行中国—中小学班主任教师培训项目”考核和奖惩办法》，对培训工作中涌现出来的先进单位和个人及时进行表扬，对不能按时完成培训任务的单位进行通报批评，并限期完成培训任务。

2、加大投入，为培训工作的顺利开展提供了物质保

各乡镇中心校、县直各学校明确专人负责，为教师培训提供计算机等硬件支持，设立知性中国班主任培训专用微机室，保证培训网络24小时畅通无阻。并在教育经费十分紧

张的情况下拨付小学班主任培训专项经费30000元，从而为班主任培训工作地顺利开展提供了物质保障。

3、实行责任制管理，确保培训项目顺利实施

濮阳县对“知行中国—中小学班主任教师培训项目”实施责任制管理，各乡镇中心校、县直各学校一把手是小学班主任远程培训工作的第一责任人，对培训工作负总责。濮阳县教育局对培训进程实施跟踪管理，及时与各班管理员和辅导教师进行沟通和交流，及时掌握各班培训工作的最新进展情况，了解他们在培训工作中遇到的困难和问题，发现问题及时解决。

班主任是班级的组织者和管理者。班级就像是一个大家庭，而班主任就是这个家庭的当家人，班中大小事务，班主任都得操心。班级中的主要组成因素就是学生，学生是班级的核心，一切事情都要以学生为中心，以学生的发展为主要任务，一切活动都要能发展学生为出发点。这就要求班级所有的活动的制定，班主任都要以一个组织者管理者的身份去确定活动的内容，并全程管理。确保学生的身心健康发展。这次“知行中国—中小学班主任教师培训项目”对濮阳县班

主任队伍建设具有十分重要的现实意义。参加这次培训的班主任达999人，数量之多，质量之高在濮阳县教师队伍建设史上实属罕见。通过培训，提高了广大班主任教师对班主任工作重要性的认识，更新了我县班主任思想理念，改进了工作方法，找到了与名师名家的差距，明确了今后工作的目标和努力方向，对提高濮阳县教师队伍整体素质和教学质量将起到积极的促进作用。

二、先进典型及个案

这次 “知行中国—中小学班主任教师培训项目”对濮阳县来说是第一次通过网络对全县教师进行大规模培训，对濮阳县这个省级贫困县老说是一次巨大的考验，难度之大不可想象。但辅导教师、班主任和学员导师尽职尽责为广大学员解疑释惑，及时解决他们在培训中遇到的各种困难和问题。广大参训教师克服学习上的各种困难和问题，积极收听收看专家讲座，踊跃参加讨论，及时发帖，按时完成各项培训任务。在整个培训工种中，涌现出了一大批尽职尽责的辅导教师、热心的班主任教师和学习积极的优秀学员。在这里特别值得一提的是濮阳县三班的辅导教师清韩振松老师。在培训期间，韩老师每天都对本班的学习情况进行一次统计，及时掌握每个学员的学习动态和学习进度，对后进学员进行指导和督促，了解他们学习中的困难和问题，并及时耐心给与解答。他还根据项目组的要求提前做好各种安排。韩老师

所做的一切工作不仅仅保证了这次培训的顺利进行，更让学员从学习态度上发生了转变，高度重视这次培训以及在远程培训中他们将要承担的责任。由于韩老师的努力，他所辅导的 班培训成绩在濮阳县10个班级中名列前茅，受到学员的交口称赞和教育局领导的一致好评。

三、突出特点及收获

参训学员的学习状况

濮阳县今年“知行中国—中小学班主任教师培训项目”共分10个班，辅导教师和班级管理员共20名，参训学员共计9999名。截止到9月24日，参训教师上网率达100%，完成作业14813篇，沙龙话题3287条，留言76853条，创建资源2440篇，学时完成在1800学时以上的教师达9832人，占整个参训学员的98.52%，参训教师与辅导教师、参训学员与参训学员之间积极开展互动交流