小学教学课件：12 盘古开天地.pptx

亲爱的同学们:从小到大，我们听过许多神话故事，这些故事给我们带来了神奇的想象，今天就让我们一起走进第四单元，感受神话的魅力。

了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天

亲爱的同学们:从小到大，我们听过许多神话故事，这些故事给我们带来了神奇的想象，今天就让我们一起走进第四单元，感受神话的魅力。

了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天

神话是什么？神话是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话的产生是由于远古先民对自然和社会现象无法做科学的解释，一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。第1课时

12盘古开天地第1课时第2课时

女娲补天你听过或看过哪些神话故事？女娲造人

精卫填海夸父逐日

后羿射日嫦娥奔月回顾这些神话故事，你发现了什么？神话人物加上事件就是神话故事的名称。

盘古开天地12语文四年级上册

资料字词资料包1劈过去缓缓重而浊一丈隆隆四肢躯干血液词语我会认pīhuǎnzhuózhànglóngzhīqūyè

了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要内容。盘古为什么要开天地？盘古是怎样开天地的？盘古开天地的结果是怎样的？起因经过结果

起因经过结果情节对应段落时间词一借插图，梳理故事情节①②③④⑤很久很久以前有一天天和地分开后盘古倒下以后⑥

三借插图，说说故事的主要内容盘古宇宙沉睡万年混沌一片劈开天地天地分开顶天立地天地成形化身万物万物生成

从插图对应段落中找出盘古最主要的一个动作。睡劈撑变再借插图，找到人物最主要的表现

继续看着插图，用上“什么时间，盘古做了什么，天地是怎样的”的句式，说说故事的主要内容。很久很久以前有一天天和地分开以后盘古倒下以后睡劈撑变混沌一片天地分开天地成形万物生成

点击生字观看生字视频睁翻斧劈缓浊丈撑竭累液奔茂生字我会写滋

混沌一片之神奇朗读第1自然段，边读边想象画面，分享你认为神奇的地方。宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。

来历神奇说说你心目中盘古的形象。

劈开天地之神奇1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。3.填一填：盘古是个（）的巨人。

重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，反义词你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。

从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？力大无比勇于开创

支撑天地之神奇资料助学：丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，大概等于一间教室的高度，也就是一层楼的高度。顶天立地

在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……

创意表达运用“精疲力竭”造句。星期天我和妈妈去爬山，当我们精疲力竭地爬到山顶时，自豪感油然而生。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？需要双手双脚和全身同时发力。只是站着，很普通。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。

化为万物之神奇中心句

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云他发出的声音化作了隆隆的雷声他的左眼变成了太阳，照耀大地他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山他的血液变成了奔流不息的江河他的汗毛变成了茂盛的花草树木他的汗水变成了滋润万物的雨露

创意表达他柔软的______变成了______的_______。他______的_______变成了______的_______。头发纤细柳条流出眼泪璀璨珍珠

世界万物不可计数，有很多我们不知道的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有什么感受？我觉得盘古十分伟大，他累倒以后还无私奉献了自己的躯体，化为了世界万物。无私奉献