机电之光照亮思创华终.pdf

机电之光照亮思创年华

——构建以第二课堂为主导的大学生创新教育模式

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2004级张佃青同学在考研复试时以独立设计制作的收音机得到老师高度

赞赏，并成功被大学录取;

2005级凭借参加山东省电子设计大赛所取得的优异成绩，以较低的

312分成功考取大学；

2006级董志强同学(学院第一任机电工程师会长)凭借较强的专业实

践能力，获得了界五百强西门子公司实习的机会；

2007级同学原是学家电维修队一员，在学校结构设计大赛中

也取得优秀成绩，以380分击败400分以上的学生成功考取湖南大学车辆工程

专业……

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机电之光提出背景——学风建设的需要

学院通过学风建设专项调研发现：客观上，课程大、

难度大、前后连贯性强，学院师资力量缺乏；上，学生对

专业不感、学习目标等。由此，学院利用第二课堂打

造基于专业的科技创新活动，通过科技创新活动调动大家学习

专业的热情、，继而促进学生深入认识专业，明确专业方

向，推动学风建设。

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机电之光提出背景——人才培养的需要

学院以培养具有扎实的专业知识基础，文武双全的应用复

合型高级专门人才为目标，势必要求学生具有较强的科技创新

能力。科技创新能力也是学生个人竞争力的重要指标，是

现代高端工业企业对工科学生的能力素质的必然要求，因此，

学院花大力气搭建平台，建立制度，提供支持，大力加强学生

创新能力建设。

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农机专业承重竞赛

机电专业电路板焊接练习

自动化专业三级放大电路焊接

电气专业改装比赛

交通车辆专业汽车知识竞赛

交通车辆专业DIY创意设计大赛

机

模型设计大赛的延伸和提升，定位较高，作电

品不但要有实用价值，还应该有创新点，满产

足生产实践的需要。品

创

组织：团委、学生会、未来工程师新

流程：项目立项、分组制作、中期考核、作品评设

模估、决赛答辩计

型大

设作品类别：机电