初中教学课件：苏辛词联读.pptx

合称“苏辛”

辛弃疾（1140—1207）

苏轼（1037—1101）

宋各家词最盛，体非一格，苏、辛之雄放豪宕，秦、柳之妩媚风流，判然分途，各极其妙。

——高佑《陈其年湖海楼词序》

——《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词已寄之》联读

一颗丹心

顶峰相见

任务——制作《诗词阅读秘笈》

期末临近，古诗文阅读是我们同学的一大难题，为了更好的开展古诗词阅读复习，班级邀请你一起来制作完成以苏轼、辛弃疾为代表的《诗词阅读秘笈》。

头脑风暴

你认为这份《“苏辛”词阅读秘笈》可以做成什么形式？

里面可以涉及哪些内容？

读准字音

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

设计朗读脚本

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发生！

请你结合内容理解，进行朗读脚本设计，并说明设计理由，同桌合作完成。（朗读脚本设计包括语气语调，节奏，重音、停连等）

江城子·密州出猎

苏轼

老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷平冈。为报/倾城/随太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。

背景资料

苏轼任密州太守期间，灭蝗救灾，减奉缩薪，救济百姓，以致“斋厨索然，不堪其忧”；他还带头“洒泪循城拾弃儿”，并将弃儿抚养在自己家中。蝗灾过后，旱灾又至。苏轼率领州府大小官员到西南的常山雩（yú）泉祈雨。祈雨成功，苏轼便带着官员、军卒到祈雨的地方祭典，归来时心情大好，遂猎意兴起，作词以抒怀。

资料1

辛弃疾青年时期，积极投身抗金军事斗争，在耿京军中任大军的掌书记。年轻时做过两件惊天动地的大事：一是追杀僧人义端。义端和他是朋友，都在义军首领耿京部下。但他窃走耿京大印投靠金人，于是辛弃疾连夜追杀，取回义端脑袋和大印。这一年，他21岁。二是活捉叛徒张安国。张安国杀死义军领袖耿京，投奔金人。辛弃疾率五十名骑兵，突袭拥兵五万的金军大营，把正在喝庆功酒的张安国活捉，之后策马飞奔，星夜渡江，直到建康，将叛徒交给南宋朝廷处置。他那惊人的勇气和非凡的胆识震惊了朝野。这一年，他23岁。

资料2

本词写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给陈亮的。

【示例】两首词都有押韵，但是押韵各不相同，表达的情感也不一样。《江城子》押ang韵，读的时候适合拉长音调，抒发爽朗豪迈之感。《破阵子》押ing韵，节奏有快有慢，语调有高有低，表现的心情也有喜有悲。

制作《秘笈》

小组合作，结合两首词的内容，探究”苏辛“豪放词的异同点。用表格或思维导图的形式呈现(可从音韵、题材、语言、意象、情感、写作手法等角度分析)。

豪放词的特点——

场面恢弘、气势磅礴、意象宏大、用词造句铿锵有力、情感豪壮，多抒写家国情怀。

作业

1.必做：课后诵读苏轼的《定风波》和辛弃疾的《太常饮建康中秋夜为吕叔潜武》，继续深入体会二人的豪放词风。

2.选做：为这两首词配音朗读或配一幅画。