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《摆手舞》教学设计

教学目标

1、能学会歌曲《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。

2、通过学跳土家摆手舞，让学生感受土家族的风俗民情，生发热爱少数民族的情感

教学重点

学唱《摆手舞》,模仿摆手舞基本动作,进行集体舞表演。

教学难点

引导学生对乐曲进行体验和理解,大胆地参与演唱和表演。?

教学准备：电子琴、多媒体课件

教学课时:第一学时

教学过程

一、导入

创设情景：学生随歌曲《走进土家族》进音乐室

师:“我们的祖国是一个多民族国家，大家都知道哪些少数民族呢？”（学生举手回答）

“今天就让老师当一次导游姐姐,带着小伙伴们、坐着小火车一起去土家寨旅游吧!现在请小伙伴们都在自己的位置上坐好。小火车就要开咯!”(播放音乐《小火车》师生共同做律动)?

师:小火车到站了,美丽的土家族姐姐已经站在这儿迎接我们了，让我们和土家姐姐们打个招呼吧！

(教师播放课件介绍土家族)

土家族主要分布在湖南省西北部（湘西苗族自治州）、湖北省的恩施土家族苗族自治州、宜昌的五峰土家自治州、以及四川省石柱、秀山等县，与汉、苗等族杂居

土家族爱群居，爱住吊角楼。建房都是一村村、一寨寨的，很少单家独户。所建房屋多为木质结构，小青瓦、花格窗，一般居家都有小庭院，院前有篱笆，院后有竹林。一家过着日出而作，日落而息的田园宁静生活

师：“大家看这个客栈漂亮吗？土家寨的人热情好客，今晚请我们住在这里哦！她们对我们这么热情那就先来学学他们的歌曲作为回礼吧！”?

二、学习歌曲《摆手舞》??

1、首先让我们一起来听赏土家族歌曲《摆手舞》(播放歌曲)

师:“同学们,听了土家族的歌曲你们是什么样的心情呀?(生自由回答。)哦!土家族的歌曲能给人带来一种很欢快的感觉。现在就让我们一起来学习吧!

2、再次播放歌曲，学生小声跟唱

师：这么好听的歌导游姐姐也忍不住想唱了呢

3、教师弹琴范唱一遍

师：“这首歌和我们以前学的歌有什么不一样？”

（特别指出“伢儿”湖南方言的发音，是男孩的意思）

4、教师带学生有节奏的读歌词。

师：请小伙伴们伸出双手。我们一起来边读歌词边打节拍。

（注意八分音符和附点八分音符的节奏）

5、教师带唱歌曲。（弹琴伴奏）

师:我们来分工合唱好不好?老师唱前一二句,小伙伴们唱“耶耶,嗬嗬耶”。?第二段反之。在最后的高音“飞天外”我们一起唱。

6、完整演唱歌曲。

教师播放歌曲伴奏：“我的小伙伴简直太聪明了，这么快就学会了歌曲，让我们全体起立跟随音乐伴奏，有感情的演唱一遍吧！”

三、走进摆手堂。??

师:跟小伙伴们合作的真愉快!我们边走边唱不知不觉的走到了土家族的摆手堂(播放摆手堂)?

师介绍:摆手堂是土家族祭祀祖先和祈求丰年的祠宇,也是土家族举行大规模摆手舞的娱乐场所和竞技场所,在一定程度上保存了古代土家族建筑美术的风貌。现在能见到的摆手堂以来凤县舍米湖村摆手堂最具代表性?。??

师:你们看土家族人已经跳起来了!(播放视频介绍摆手舞)

“小伙伴们,在刚才观看的视频中,你们有没有发现土家族舞蹈摆动身体的哪个部位最多呀?(手)同学们观察的真仔细!这就是土家族的摆手舞。摆手舞主要取材于生产劳动、日常生活和战斗。土家族的摆手舞分为大摆手和小摆手,幅度大的就叫大摆手,幅度小的就叫小摆手。”

四、学跳《摆手舞》

1、师:告诉你们一个秘密,导游姐姐不仅会唱歌、会弹琴而且还会跳舞哦!想不想让导游姐姐给大家展示一下呢?(播放音乐)

2、师:刚才导游姐姐跳的好不好?现在也请小伙伴们自己想一想摆手的动作,听着歌曲一起跳一跳吧!同学们请站起来。(播放摆手舞歌曲,让同学们跟着音乐自我创编跳。)刚才导游姐姐看了一遍小伙伴们的舞蹈。发现有几个小伙伴的动作跳的特别棒。现在就邀请他们上来给大家展示展示!(其他小朋友唱歌伴奏。模仿)

3、组织动作,带学生先跳一遍。

师：“她们跳的好吗？其他的小伙伴们想不想一起来学学呢？请全体起立”

教师分解动作教学生跳摆手舞。

4、邀请两组同学上台一起表演。其他同学坐在座位上拍手唱歌。

师生围成圈跳“摆手舞”并共同创编结束句“飞天外”的动作

5、全班同学站起来集体表演,边唱边跳《摆手舞》。

五、小结

师:同学们希望这次旅行能让大家感受到土家族人的幸福生活，更加喜爱我国的少数民族文化。你们看热情的土家族人们邀请我们一起去参加他们的祭祀活动呢，我们快去吧！(播放音乐)

执教人：郑韦芳