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每年高考落下帷幕的时候，对很多人来说，算是结束了一场喧嚣的战斗，慢慢归于平静。那些曾经高三的热闹的教室也因为学生的离去而归于寂静，仿佛他们没有来过，那些教室也没有存在过。可是，总有一些“教室”让人刻骨铭心，总有一些潜藏在教室后面的故事让人回味无穷。
今天，我和大家分享的是美国作家雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》。;第56号教室的奇迹
——雷夫?艾斯奎斯;雷夫·艾斯奎斯老师，1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，毕业之后25年来，他一直在洛杉矶一所叫胡巴特的小学任教，这所小学是美国的第二大小学，学生里面有高达九成的学生是家庭贫困，而且大多出自于非英语系的移民家庭，背景非常复杂，就是在这样一个恶劣的环境当中，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被纽约时报尊称为“天才与圣徒”。;分享一：以信任取代恐惧
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某种东西——这里没有害怕。多数教室以害怕为基础，而雷夫老师的教室却以信任为基础。没写家庭作业吗？只要告诉我，我会接受你搞砸的事实。你打破东西了？这种事是难免的，我们可以好好处理。
看到这里，反思自己在学生没有完成作业的时候，采取的简单粗暴的解决方式，严厉批评+罚抄作业，那么以后我再碰到类似问题，是不是也可以换个思路，接受孩子没有完成作业的事实，和孩子一起探讨如何去有效地完成作业这一件事情。当老师放下身段，平等尊重的和孩子一起沟通碰到的问题，以鼓励的方式告诉他：老师相信你一定可以的。用信任和尊重架起一座和学生沟通的桥梁，我相信效果一定会事半功倍。;分享二：你就是榜样
雷夫老师说：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。
作为老师，我要求孩子学会时间管理，我首先就要求自己做到，在清晨制定好一天的计划，努力做时间的主人。我要求孩子听好每一堂课，我就率先垂范，认真钻研备好每一节课。我要求孩子成为一个优秀的人，那么我就应该努力让自己成长为一个优秀的人，陪着孩子一起成长。;学高为师，身正为范，当一个老师用他自己的人格魅力去感染学生时，我相信，学生也一定能够潜移默化地受到老师的影响。正如德国教育家雅斯贝尔斯所说“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。作为一个母亲，一位教师，我希望能用自己的“言传身教”去影响我的儿子女儿，去影响我的学生。;分享三：经济学的天空
第56教室有自己独特的经济制度，每个学生凭借工作获取月薪，并且支付相关费用。通过这种经济制度，让孩子们增进对“个人财产”的了解，明白了父母赚钱的辛苦，明白了必须努力工作、有所牺牲才能挣得好东西，从而更加懂得珍惜。
高尔基说过：“读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户。”看到这里，我不禁想到，是否我们的家庭、学校也可以借鉴一下这种模式呢？平时我们总苦口婆心地告诉孩子，父母赚钱很辛苦，你要努力读书，你要懂得珍惜，但是孩子压根没有体会过赚钱的艰辛，他又如何懂得珍惜呢？倒不如利用这种标新立异的经济制度，让学生真真切切地体会一下赚钱以及花钱的过程，或许这将是一项让他们终身受用的技能。;第56号教室的故事很多，奇迹也很多，我没有讲完，也讲不完。但是我相信在每个人的心中都有这么一间教室，那里是教育的伊甸园，那里是天堂，是能够让我们在现实樊笼里得以保持诗意姿态的诺亚方舟。
我的分享完毕，谢谢大家。
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