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中国职业技术教育学会科研规划项目

职业院校技能竞赛与技能教学质量关系的研究课题结题报告

盐城机电高等职业技术学校课题组

一、问题的提出

近几年，在国家大力发展职业教育的背景下，职业教育飞速发展，职业院

校技能竞赛制度化、规范化建设也在不断完善中。这几年举办技能大赛，确实对

职业院校技能教学质量的提高起着很大作用。

与此同时也出现了一些问题，有的学校为了在技能大赛中获得好名次而不

择手段；有的学校片面认为只要技能大赛获得好成绩，技能教学质量就好；有的

学校为了技能大赛获得好的名次把学校的资源集中投放在几个参加比赛的选手

上使用，严重影响了其他学生正常的技能教学，影响了学校的技能教学质量等等。

这一切促使我们对技能大赛与技能教学质量的关系作相关研究。力求技能大赛更

能充分地起到提高技能教学质量的作用。

二、课题研究的背景、现状

本课题经中国职业技术教育学会批准为中国职教学会08-09年度科研规划

项目研究立项课题,项目编号为250922。

（一）研究的背景

2008年全国职业院校技能大赛在天津举行期间，教育部职业教育与成人教

育司司长黄尧在教育部新闻发布会上说：“通过举办职业院校技能大赛，把多年

来职业教育发展过程中逐步探索出的具有中国特色的‘工学结合、校企合作、顶

岗实习’的经验和做法加以制度化和规范化，形成‘普通教育有高考，职业教育

有技能大赛’的局面。”

2006年教育部颁布了教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质

量的若干意见》的文件，2008.12江苏省教育厅办公室颁布了苏教职[2008]40

号《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》的文件。

（二）研究的现状

在国内，在围绕技能竞赛对职业院校办学模式、办学条件、办学思路、学

校“品牌”创建的积极作用研究较多，而对技能竞赛目前所存在的问题研究不多，

对技能大赛为何充分地起到提高技能教学质量的研究不多，全面地对职业院校技

能竞赛与技能教学质量关系的研究较少。

三、课题研究目的、意义

1.通过本课题的研究，使技能大赛更能充分地起到提高技能教学质量的作

1

用；

2.通过本课题的研究，协调好技能竞赛训练与正常技能教学关系，使技能

竞赛的训练过程成为技能教学的过程，让全体师生真正参与到技能竞赛中去。

3.通过本课题的研究，进一步完善技能竞赛项目、内容、组织形式和评判

公平公正，提高技能竞赛的实效性。

4．通过本课题的研究，在职业院校中努力形成一种推动改革、鼓励创新的

氛围。

四、本课题研究的主要内容

（一）概念界定

职业院校是指高等职业技术学院、高等职业技术学校、技师学院、高级技

工学校、中等职业技术学校、职业高中、技工学校、民办培训机构等。

职业技能是指按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，

对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。

职业技能竞赛是指依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展

的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。一

般可分为校级、市级、省级、国家级和国际性职业技能竞赛。

教学质量有质和量两方面的含义，相应地教学质量评价也有定性评价和定

量评价两方面的含义。

关系是指事物之间相互作用、相互影响的状态。

（二）研究方法与途径

1.通过了解当前职业技能竞赛对技能教学质量影响现状与特点，找出技能

竞赛项目、内容、组织形式和评判公平公正等方面的问题进行研究，进一步使技

能竞赛贴近社会、企业的需求，提高技能竞赛的实效性。

2．通过技能竞赛训练与正常技能教学关系的研究，促进实训课程的改革，

促进理实一体教学环境的创设，使技能竞赛训练过程成为技能教学过程，校级技

能竞赛过程成为学生职业技能鉴定过程。

2.通过技能竞赛与技能教学专业教师业务水平关系的研究，促进“双师

型”教师队伍建设。通过组织教师直接参与和指导学生参与技能大赛，促进教师

全面掌握行业企业对高素质技能型人才培养需求及相关职业岗位的技能要求，不

断提高自身的专业水平和与实践能力，不断提高自身“双师型”素养与水平，及

时