高中语文课件：专题03小说情节之情节及其技巧作用分析题.pptx

文学类文本

小说阅读;--;情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知小说的起点。

3种常考题型

①情节梳理、概括题

②情节安排、手法题

③情节及其技巧作用分析题

;--;第三讲;情;怎样考情节作用？;《装在套子里的人》结尾是这样写的：

“我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”

这一结尾显得很“另类”，请问：结尾主要采用了什么手法？有何作用？;（一）

结构

角度;1.小说常用开头方式及作用（四循环+读者）;设置悬念的方法

（一）倒叙法

先写事件的结果，让读者感到奇怪：为什么会发生这样的事呢？由于好奇心的驱使，读者会追根溯源，探求事件的起因和经过。鲁迅《祝福》

（二）疑问法

在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思。

林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。但接着，管营却派他去看管大军草料场。于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”《林教头风雪山神庙》;设置悬念的方法;小说中间段(情节)的作用;本文在写主人公与鲨鱼搏斗的同时，作者插入了大量的内心独白，请联系文章内容说说这样写有何作用。

《老人与海》

;小说常用结尾方式及作用;作者为什么要详写牛金三次“看戏”的经过？请简要分析(6分);小说结尾为什么要写纪于天“凄凉悲切”地演唱“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒”？请结合全文，谈谈你的看法。;这是小说中经常考查到的题型，其答题角度应从以下4个方面考虑：;太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散

射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的

湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱

纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。

破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。

渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗

刷一叶断片的船篷。

我轻轻地踏到他的船上???他抬起头来，

带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”

“唔，”我放下包袱，“是的。”

“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。

“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”

“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就‘钱’，有钱就命都不要了吗？”

;我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了

一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出

门的。哪里来呀？”

“从军队里回来。”

“军队里？……”他又停了一停，“是

当兵的吧，为什么又跑开来呢？”

“我是请长假的。我妈病了。”

“唔！……”

两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船

头上磕了两磕，接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡

出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：

“既然不开船，老人家，就让我回到岸

上去找店家吧！”

“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”

;他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖还不至于十分受冻。

当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。

“……就算你有钱吧，小伙子，你也

不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……

我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈

一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样

远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个

桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多

呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，

我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳

妇……”

“他们呢？”

“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……

“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉;;劝慰他的话，心头像??什么东西塞得紧紧的。

外面风浪渐渐地大了起来，我翻来