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第四课职业道德是职业成功的必要保证教案

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职业道德与法律

第四课职业道德是职业成功的必要保证⼆爱岗敬业⽴⾜岗位成才

教案

⼀、教学⽬标

1.认知

（）懂得爱岗敬业的重要意义。

1

（）理解乐业、勤业、精业的具体要求。

2

2.情感态度观念

崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树⽴⼲⼀⾏、爱⼀⾏、专⼀⾏的职业理

念。

3.运⽤

能够⾃觉选择正确的⼯作态度，学会将乐、勤、精的要求落实到学习⽣当中，为将来践⾏乐业、勤业、精业做准备。

“”“”“”

⼆、教材分析

1.教学重点

爱岗敬业的意义

爱岗敬业是职业道德的基础和核⼼，⼤纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在⼯

作中⾃觉践⾏，这对中职学⽣具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

把握好这个重点问题，要明确以下⼏点：

⾸先明确爱岗敬业的地位。它是从业⼈员⼯作态度的基本要求，是职业道德的基础和核⼼。如果没有爱岗敬业的⼯作态度，便

谈不上具有其他的职业道德。

其次，只有爱岗敬业才能做好本职⼯作。做好本职⼯作是职业发展的前提。爱岗敬业的⼈忠于职守，认真负责，精益求精，勇

于创造，不仅能做好本职⼯作，⽽且能获得更多的发展机会，取得更⼤的成绩。

再次，爱岗敬业能够促进⾏业发展。从业⼈员爱岗敬业可以提⾼⼯作效率，增强综合竞争⼒，有利于本单位、本⾏业的发展。

本单位、本⾏业的利益与从业⼈员的利益是⼀致的。

最后，爱岗敬业能够推进社会全⾯进步。每个⼈都爱岗敬业，做有道德的⼈，必定会形成良好⾏风和社会风⽓，各⾏各业都形

成爱岗敬业的好风⽓，必定会推

动社会全⾯进步。

2.教学难点

（）乐业勤业精业

1

乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学⽣的认知能⼒有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到⾏动上。因此，

乐业、勤业、精业是教学难点。

⾸先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

其次，⽤先进模范的感⼈事例引导学⽣思考乐业、勤业、精业的具体要求。

再次，要紧密结合学⽣实际，解决学⽣关⼼的问题。使学⽣明⽩，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学⽣将乐

业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来⼯作做准备。

最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

（）树⽴⼲⼀⾏、爱⼀⾏、专⼀⾏的理念

2

爱岗敬业要求具有⼲⼀⾏、爱⼀⾏、专⼀⾏的职业态度。由于社会上存在⼀些职业偏见，⼀些⼈并不能做到⼲⼀⾏、爱⼀⾏、

专⼀⾏，不利于社会发展以及个⼈职业⽣涯规划。怎样从思想上理解并认同这⼀理念有⼀定难度。因此，这是难点。

⾸先，要明确⼲⼀⾏、爱⼀⾏、专⼀⾏是正确的职业态度。

其次，理解职业意义，摒弃职业偏见，树⽴⼲⼀⾏、爱⼀⾏的职业观。

再次，学好技能，培养⼲⼀⾏、专⼀⾏的职业技能意识。

最后，要注意解决学⽣存在的疑惑。⼲⼀⾏、爱⼀⾏，并不是要求我们⼀辈⼦只能从事⼀件⼯作，处理好正常的职业调整与⼲

⼀⾏、爱⼀⾏的关系。

3.结构线索

本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树⽴⼲⼀⾏、爱⼀

⾏、专⼀⾏的职业理念。本课时按照知信⾏的逻辑顺序进⾏。教材通过讲述爱岗敬业的意义和乐业、勤业、精业的具体要

——

求，让学⽣在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范，激发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业

的职业态度，⾃

觉摒弃职业偏见，树⽴⼲⼀⾏、爱⼀⾏、专⼀⾏的理念。

三、学情分析

中职学⽣是⾼素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的职业观、职业态度，事关重⼤。但是由于中

职学⽣年龄尚⼩，⼼智尚未完全成熟，认知能⼒有限，⽣经验也不丰富，对爱岗敬业的重⼤深远意义，理解不深、不透。特

别是⽬前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良⼯作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学

⽣对职业态度问题做出正确的选择。因此，完成本课时的教学任务意义重⼤。

四、教学⽅法

情境教学法、案例分析法、联系实际法、⼩组讨论法、实践动法等。五、教学过程

【创境激趣】

1．蒋敏的事迹（图⽚展⽰）

故事内容：您⼀定还记得，四川彭州市公安局民警蒋敏吧。她那张毫⽆⾎⾊但⼜⽆⽐坚强的脸庞让我记忆犹新。汶川地震中，

她在北川家中