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人教版小学四年级数学教案15篇
人教版小学四年级数学教案15篇
人教版小学四年级数学教案1教学内容：
用计算器计算教学目的：
知识与技能：
1.能正确使用计算器进展计算。
2.会用邻近的整千、整百、整十数进展估算，逐步养成估
算的习惯。
3.能利用计算器探究计算规律。过程与方法：
在利用计算器探究的过程中，敢于提出疑问，愿意对数学
问题进展讨论。
情感态度与价值观：
逐步体会数学与日常生活的亲密联络，感知数学是有用
的。
教学重点难点：
1.培养学生利用临近的整千、整百、整十数估算的才能。
2.培养学生利用计算器进展探究的才能。
教学准备：
计算器
第1页共16页
教学过程：
教学设计
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
常规积累
运用加减、乘除关系，用计算器验算392-
279=123364×72=4568
2689÷45=34837+2689=3416
独立操作
交流方法答案
既复习计算器的使用方法又对加减乘除关系进展运用。
一、开放引入
〔一〕监控选择题1.理解题意
2.计算器的演示过程展示
补充图示的算图，让学生学会看图
示。
小结：灵敏使用计算器
独立考虑讨论交流
第2页共16页
针对学生上学期使用计算器遇到的问题进展回忆、反思，
进一步明确算图的意义和计算器的灵敏运
用。
二、核心推进
〔一〕用计算器计算4____＋5237＋2705
你是怎样想的？怎样才能又快又对？先估再算
〔二〕乘除法计算尝试用计算器计算小结：先估后算
独立操作
过程中发现
方法
尝试练习交流反响
在经历学生的自主学习后，由学生的资，发现总结方法。
尝试用刚刚的方法自主学习乘除法混合运算。
三、灵敏运用
〔一〕使用计算器计算找规律书p7T2
小结规律
〔二〕找规律
〔1〕5×7=55×7=
555×7=5555×7=
〔2〕9876543×9+1987654×9+2
98765×9+3
第3页共16页
9876×9+4
根据上面的发现，直接写答案。55555×7=
555555×7=
5555555×7=
987×9+5
98×9+6
9×9+7
小结：观察发现规律
独立记录本
记录
考虑发现交流反响
独立练习
同桌讨论、交流
生独立练习
让学生通过已有计算器操作经历，操作中掌握方法，并不
断观察，操作到自主写出答案，发现规律。
掌握方法稳固练习。
四、拓展延伸
计算器的灵敏使用与生活运用〔网上资料〕
观看
多层面理解计算器的使用。
第4页共16页
反思
板书：
用计算器计算
利用关系灵敏使用先估后算经过观察
验证结果估整十、百、千发现规律接近
练习：
一、运用加减、乘除关系，用计算器验算，并写出正确结
果。
392-279=123364×7245=34837+2689=3416
二、找规律
〔1〕5×7=55×7=555×7=5555×7=
〔2〕9876543×9+1987654×9+298765×9+39876×9+4
根据上面的发现，直接写答案。
55555×7=555555×7=
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