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小学信息技术说课稿（通用9篇）

小学信息技术篇1

我是7号选手，今天我说课的题目是《剪贴图形》。

一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，

它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具

后，对菜单工具的深入的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是以后

学习的基础。本节课的内容如果掌握好大大节省创作绘画的时间，

变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。

、教学目标：

1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学翻转命

令的使用方法。

2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和

运用信息的能力。

3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作

精神

三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。

四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。

五、教学方法

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型

任务为主。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生

已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。

设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的

各种工具，以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动，水到

渠成。

教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的

平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。

六、学法指导

本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究—

—综合运用”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知

识的灌输对象转变为信息加工的主体。故本课教学过程中，巧妙设计，

让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，

自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不

觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

七、教学准备：多媒体课件，网络教室。

八、教学过程：

(一)、激情引趣，导入新课

以“你知道孙悟空有什么本领吗?”学生知道，有七十变。那么

今天我们在计算机上也来一个七十变。通过课件向学生展示将一朵

花变成了许多花。(设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，

孙悟空是学生比较熟悉的形象，也容易激发学生的情感。)

()、讲解重点、点拔难点

学生的自主学习和探究学习，必须有一定的知识基础，否则就只

能是盲目尝试。所以本环节对14课画出一个月亮进行回顾，演示月亮

的“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“图像”菜单中。

以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。

(三)、自主探索、协作学习。

教师出示本课的第一个任务是画一个大风车，在此利用中央电视

台大风车节目为学生创设一个情境，在明确了教学任务，创设情境后，

这时就应大胆的让学生尝试练习。因为这个操作的具体方法在课本中

已经有了具体的步骤讲解，而且，刚才在对月亮的回顾当中，老师将

几个主要命令已经做了指导。在操作过程中学生有一些解决不了的问

题，我主要提示他们通过这样的渠道来解决：1、阅读教材;2、同学之

间的帮助;3、举手请教教师的指点。让学生在不断的尝试中得到新知。

(这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新

知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的

帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先

完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。在这个过程中，教学的难点

也就得以突破。)

在学生完成任务之后，教师选择画出不同效果的同学的作品，让

师生进行评价。这一步主要通过对好的进行表扬，起到一个激励的作

用，对存在不足的进行指导，使他的练习能得到进一步完善的机。

(四)、创作绘画，互评互学活