班主任工作案例 早恋.docx

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班主任工作案例早恋

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班主任工作案例早恋

一到初三，无论是学生还是教师，个个神经高度绷紧，心无旁物，一个心思扑在教与学上。作为班主任教师，在忙于教学任务的同时，时刻关注着班级学生的动态。从开学第二周开始，我根据学生的学习及表现分层召集学生分批次开小会，目的在于了解学生的学习生活状况，疏解心理压力，解决心里困惑，为他们学习出谋划策，并提出相应的希望。第一次小会是班上成绩最优秀的一部分，是经全体科任教师提出的升学目标为苍溪中校的学生(此目标不告诉学生)。刚开完，一男一女两个学生走出办公室后又折回了。他们俩一进办公室，走到离我有一米远距离的地方停下了，工工整整地站在一排，双方都用眼睛盯着我，看我的眼神似乎有些羞涩又有些不安。我心里咯噔一下。我没开口说话，似乎不相信自己的直觉，因为这两个学生一直在最优秀学生之列，不论是学习成绩，还是平时表现，简直无可挑剔。我微笑着看着他俩，他们俩不好意思地红了脸，低下了头。他们俩还是不说话，我知道这一切已经得到验证。心里有些担心，有些气愤，也有些遗憾。担心的是他们已经到了什么程度，气愤的是平常这方面的知识也罢教育引导也罢够充分的了，怎么也陷进去了，遗憾的是一旦走到这一步，学生的成绩将一塌糊涂、无药可救。我还是微笑着开启话题，不紧不慢：

“你们两个不忙啊，还找我闲聊?呵呵，我可有点忙啊!”他俩还

是保持沉默，低着头不敢看我。“怎么啦?没有事啊?我可要做事了!”我还是温和口气催促道。“老师，我. ”女生先抬起头开口了，

但欲言又止，脸上有些无奈的表情。我知道问题主要在谁身上了。“XX，你可以继续说说埃你可是班上小百灵啊，老师最爱听你的声音

——清脆，干净，天籁，自然。呵呵，你说是吧?”我继续鼓励她说下去，还带点幽默的调侃她。“老师，我. ”她还是犹豫不决。

“怎么啊?你不想要老师分享你的快乐啊?”“我 还是他说

吧。”她还是开不了口，憋着男生说句话。“老师，我喜欢XX。”男生终于支声了，抬起头来脸上有些瑟瑟的微笑，咬着嘴唇。我一听，知道事情可能麻烦了。“哦，好埃首先恭喜你啊，你XX终于眼睛不只是盯着书了，知道欣赏人了，有进步，值得表扬。欣赏别人，也可以好好调剂一下神经，轻松轻松啊，学习起来也有精神和力量。”我还是玩笑式地说笑着。转过头对着女生说：

“XX，也恭喜你啊!你不再是灰姑娘了，都说你不会谈恋爱，因为男生都说你眼光高，一般男生你瞧不上，上不了你的慧眼。现如今，终于有男生欣赏你了，喜欢你了，说明你成熟多了，人也漂亮了，说明你的人缘好了。值得高兴!老师也高兴!”我还是这么不愠不火地说着。我停了一下，想看看他们的反映。他们俩都低着头，也在偷偷地小声笑。我知道，他们放松了心情，不必那么紧张面对老师，特别是老师三令五申的事情。见我没有说了，也停止了笑。“我前面多次说过，你们这个年龄阶段喜欢某个同学很正常嘛，有你们那么紧张的

吗?”他们没有笑了，我试着往下说。“女生喜欢男生的帅气，男生喜欢女生的漂亮，这正所谓，爱美之心人皆有之。你看我就喜欢班上的女生，天真，单纯，学习努力，成绩也好;男生我喜欢，长得帅，篮球打的漂亮，学习也成功。更何况你们是这个年龄阶段的主角，男生出帅气、女生亮漂亮，过了这个村就没有那个店了，你们应该珍惜啊，

不必那么挂怀，放开点，不要把自己搞的那么神经兮兮的，连老师都紧张了。”我说完，想看看他们的态度。他们还是不出声，头是抬起来了，脸上也严肃些。我等一等，看他们是否有什么要说的。“你们有什么向老师说的吗?你们看老师说的口都干了。”我试探着。女生低下了头。“老师，我说的喜欢不是你说的那个。”男生开口说道。“哦，原来老师说错了。老师真笨。你给老师解释一下喜欢是什么

呢?”“是. ”男生犹豫着，自嘲地笑笑低下头。“呵呵，看来喜

欢挺深奥的啊!”我笑着问，“看来你得解释解释，让老师也长长见识。”“我们在在. ”“你们在办公室和我聊天啊!”我笑

呵呵地说。“不是，我们在耍朋友!”男生终于鼓足勇气说出来了，头低的更低。“耍朋友?原来喜欢就是耍朋友啊!我可真长见识了，谢谢你啊，XX。”我故意吃惊地说道。此时，女生也低下了头。我思考着下一步走做。“你们送玫瑰了吗?”我问。“没有。”男生低声地说。“你看看，XX，你真不懂事，喜欢XX怎么不送人玫瑰埃玫瑰代表纯真爱情!这么重要的情节，这么浪漫的故事都错过了，老师为你们遗憾。要不，我找同学代买一支来，当着老师的面送给XX?”我问男生。“老师，不要。”他们异口同声地说。“看看，你们多么和-谐，真所谓心有灵犀一点通埃”他们俩静静听着。我继续说到，“玫瑰是神圣的，绝不带半点虚情假意。你们自己在心底问问自己，我真的爱他(她)吗?还是年轻气盛一时的冲动?或许是一时心血来潮仅把喜欢当爱了