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8.4空间点、直线、平面之间的位置关系
8.4.1平面
学习任务
1.了解平面的概念,掌握平面的画法及表示方法.(数学抽象、直观想象)
2.掌握关于平面基本性质的三个基本事实.(数学抽象、逻辑推理)
3.会用符号表示点、直线、平面之间的位置关系.(逻辑推理)
生活中的一些物体给我们以平面的感觉,如平静的湖面、整洁的教室桌面、美丽的大草原等,你能说出平面的一些几何特征吗?
知识点1平面
平面的描述性概念
几何里所说的“平面”,就是从生活中一些物体中抽象出来的.平面是向四周无限延展的
画法
水平
放置
常把平行四边形的一边画成横向
竖直
放置
常把平行四边形的一边画成竖向
记法
(1)
用希腊字母α,β,γ等表示平面,如平面α、平面β、平面γ等,并将它写在代表平面的平行四边形的一个角内
(2)
用代表平面的平行四边形的四个顶点的大写英文字母表示,如平面ABCD
(3)
用代表平面的平行四边形的相对的两个顶点的大写英文字母表示,如平面AC,平面BD
1.课桌面、黑板面、海面是平面吗?
[提示]虽然课桌面、黑板面、海面给我们以平面的形象,但是平面是无限延展的,所以它们不是平面.
2.我们常用平行四边形表示平面,所以平行四边形就是一个平面,这句话对吗?
[提示]不对,我们通常用平行四边形表示平面,但平面是无限延展的,所以平行四边形不是一个平面.
3.几何中的平面有什么特点?
[提示](1)平面是平的;(2)平面是没有厚度的;(3)平面是无限延展而没有边界的.
知识点2点、直线、平面之间的位置关系
(1)直线在平面内的概念:如果直线l上的所有点都在平面α内,就说直线l在平面α内.
(2)直线、平面都可以看成点的集合.点P在直线l上,记作P∈l;点P在直线l外,记作P?l;点P在平面α内,记作P∈α;点P在平面α外,记作P?α;直线l在平面α内,记作l?α;直线l不在平面α内,记作l?α.
4.“线段AB在平面α内,直线AB不全在平面α内”这一说法是否正确?为什么?
[提示]不正确.∵线段AB在平面α内,∴线段AB上的所有点都在平面α内,∴线段AB上的A,B两点一定在平面α内,∴直线AB在平面α内.
知识点3平面的基本事实及推论
(1)基本事实
基本事实
内容
图形
符号
基本事实1
过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面
A,B,C三点不共线?存在唯一的平面α使A,B,C∈α
基本事实2
如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内
A∈l,B∈l,且A∈α,B∈α?l?α
基本事实3
如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线
P∈α,且P∈β?α∩β=l,且P∈l
(2)基本事实的推论
推论1经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面(图①).
推论2经过两条相交直线,有且只有一个平面(图②).
推论3经过两条平行直线,有且只有一个平面(图③).
5.经过三点有多少个平面?
[提示]当三点不共线时,由基本事实1可知,经过这三点有且只有一个平面.而当三点共线时,经过这三点有无数个平面.
6.三个基本事实各有什么作用?
[提示](1)基本事实1是确定平面的依据.
(2)基本事实2是判断直线在平面内的依据.
(3)基本事实3可以①判定两个平面相交;②作两个平面的交线;③证明点共线或线共点.
如图,点A________平面ABC;点A______平面BCD;BD________平面ABD;平面ABC∩平面BCD=________.
[答案]∈??BC
类型1立体几何三种语言的相互转化
【例1】用符号表示下列语句,并画出图形.
(1)平面α与β相交于直线l,直线a与α,β分别相交于点A,B;
(2)点A,B在平面α内,直线a与平面α交于点C,点C不在直线AB上.
[解](1)用符号表示:α∩β=l,a∩α=A,a∩β=B,如图.
(2)用符号表示:A∈α,B∈α,a∩α=C,C?AB,如图.
三种语言的转换方法
(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时,首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何,试着用文字语言表示,再用符号语言表示.
(2)要注意符号语言的意义.如点与直线的位置关系只能用“∈”或“?”,直线与平面的位置关系只能用“?”或“?”.
[跟进训练]
1.用符号语言表示下列语句,并画出图形.
(1)三个平面α,β,γ相交于一点P,且平面α与平面β相交于PA,平面α与平面γ相交于PB,平面β与平面γ相交于PC;
(2)平面ABD与平面BDC相交于BD,平面ABC与平面ADC相交于AC.
[解](1)符号语言表示:α∩β∩γ=P,α∩β=PA,α∩γ=PB,β∩γ=PC,图形表示:如图①.
(2)符号语言表示:
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