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阅读理解——排比与反复
同学们,我们对修辞手法已经有一个初步的认识,特殊?????是拟人、比方两种手法更是我们常常使用的,今日我们就来学习修辞手法中另外两种常见的手法:排比和反复。
(一)定义
排比:三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相像、语气相同的词组或句子并排放在一起的修辞手法。
反复:重复使用某些词语、句子或者段落等两次或两次以上的修辞手法。
例1:句子辨析,下列句子使用了排比修辞的在句后打“P”,使用了反复修辞的在句后打“F”。
(1)漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(P)
(2)静默呵!静默呵!不在静默中爆发,就在静默中灭亡。(F)
(3)南国的红豆啊,红得活泼,像泉水的叮咚,让人清爽;南国的红豆啊,红得明丽,像朝阳的初生,让人神往。(F)
(4)您的笑容是世界上最和煦的春风,您的眼泪是世界上最宝贵的珍宝,您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕。(P)
(二)作用
1、排比句读起来朗朗上口,有一股强大的力气,能增加文章的表达效果。
(1)用排比来说理,可达到条理清楚的效果。
如:给我困难,让我懂得克服;给我挫折,让我经受磨炼;给我失败,让我学会反省。(条理清楚地说明了要克服困难、经历磨炼、学会反省的道理)
(2)用排比来抒情,节奏和谐,显得情感洋溢。
如:我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被惩罚……(
这句话读起来富有韵律,有节奏感,内容上总结了文章主要内容,表明了和书之间的不解之缘,抒发了“我”对书简单而猛烈的情感。)
(3)用排比来叙事写景,层次清楚,描写细腻,形象生动。
如:天空中,满天白云,有的像小鱼在天空中游,有的像一匹白色骏马飞奔而来,有的像几只羊羔正在吃草。(这句话描写了白云多样的形态,生动形象。)
2、反复:词语、句子、段落在文中重复使用,是为了强调某种意思、突出某种情感。
如:期望着,期望着,东风来了,春天的脚步近了。(这句话重复使用“期望着”,强调了作者对春天来临的渴望,突出了作者急迫的心情)
(三)区别
1、位置不同。
反复,是相同的词句段的重复,可以连续消灭,也可以消灭在文章不同段落。
排比,是结构相像、意思相关的短语或句子并排放在一起,不能分散消灭。
2、数量不同。
反复,相同的词语消灭两次就行。
排比,结构相像的短语或句子必需三项,或三项以上。
3、修辞的效果不同。表达的侧重点不同
反复,反复的内容往往是关键词句段,是需要强调和突出的内容。表达的侧重点在于重复的词语或句子
排比,利用语句的节奏感、音律美,来说理或抒情,产生条理清楚、气概猛烈的表达效果。
4、有时反复和排比两种修辞方法也可以一起使用。
例如:野百合在心里对自己说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在,不管有没有人观赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
这个排比句,条理清楚,层层深化地表明了野百合要开花的理由,气概强劲。其中“我要开花”也用了反复的修辞,强调了野百合要开花的决心。
1.写出下列句子所用的修辞手法。
(1)大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出哺育她成人的山谷。(反复)表达的侧重点在“原来是这样的!”强调突出情感
(2)山一繁,沟壑也便随之增多了,左看是沟壑,右看是沟壑,目光前移后移,仍旧是沟壑,沟壑,沟壑。(反复)
(3)只有启程,才会到达抱负的目的地;只有拼搏,才会获得辉煌的胜利;只有播种,才会有收获;只有追求,才会拥有有价值的人生。(排比)
2.对下面文段中所运用的修辞手法及其作用理解正确的一项是()。
①一年三季,花开花落,没有间歇:莺歌燕舞,变化亦多。②然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里静静地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。③在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特殊?????茂密的时候,也看不出什么特殊?????衰败的时候,它如温润的少女,无日不迎风含笑,从春天始终到秋天,从迎春花始终到菊花无不奉陪。④这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得格外可贵吗?
A.①句运用排比的修辞手法,描绘出了三季百花竞放、颜色斑斓的绚丽景象,语言凝练,意蕴丰富。
B.②句赋子花以人的情态,写出了夹竹桃不与百花争艳,坚持悄悄开放的态势,表现了夹竹桃的胆小脆弱及少女般温润而执着的个性。
C.③句运用排比、比方和拟人的修辞手法,突出了夹竹桃无论环境如何,始终如一的坚韧品德和少女般张扬而不屈服的个性。
D.④句运用反问的修辞手法,有力地突出了
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