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幼儿园规则游戏的设计与组织2018.8.

一、游戏的概念.

智力游戏创造性游戏规则性游戏表演游戏体育游戏角色游戏二、我国传统游戏分类音乐游戏建构游戏.

三、游戏的基本特征.

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五、幼儿园规则游戏的设计.

儿童规则行为与规则意识的发展伙伴规则游戏的发展阶段.

中级：中级棋手对下棋结果的兴趣显著提高，无论是输是赢，他们都会有明显的情绪或言语表现高级：高级棋手对规则及其意义的理解更加清楚，并能根据这些规则来评判别人的棋局。下棋游戏低级：低级棋手走棋的方法带有明显的玩棋性质，吸引他们的是“走棋”的游戏过程，而不是结果。.

设计是把一种设想，通过合理的规划，周密的计划，通过各种感觉形式传达出来的过程。在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。游戏设计是设计游戏内容和规则的一个过程，好的游戏设计是这样一个过程：创建能激起玩家通关热情的目标，以及玩家在追求这些目标时做出的有意义的决定需遵循的规则。游戏设计.

游戏设计玩沙游戏.docx.

一）幼儿园智力游戏.

（一）智力游戏智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括倾听、记忆、观察、想象、思考、判断、创造等。.

3.智力游戏的种类.

4.智力游戏活动设计.

中班智力游戏：《顶锅盖》玩法：两人玩：一个人出一只手手掌当锅盖，另一个人用一只手的食顶在锅盖下当炒菜人。边读儿歌边自由做动作，当读到最后一句“三口风”的风字时，锅盖抓炒菜人（食指），炒菜人同时迅速撤出食指不让锅盖抓住。抓住了，炒菜人就要说一个菜名，并互换角色；如果没抓住，游戏继续。规则：必须在听到儿歌“三口风”的风字时锅盖才能抓，炒菜人才能撤。抓住了，要互换角色。儿歌：《顶锅盖》顶锅盖油炒菜辣椒辣了不要怪一口风两口风三口风.

顶锅盖游戏照片游戏过程视频照片\顶锅盖.

互动设计游戏案例大班智力游戏《找同类》游戏玩法：幼儿多人合作进行游戏，每人自选一张动物图片，并偷偷观看图片上的动物，然后将其藏在口袋里。听到“开始”的指令后，所有幼儿一起学自己所拿图片的动物叫声，依据声音线索寻找自己的同伴，最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。规则：幼儿不能让别人知道自己图片上的动物，只能通过叫声寻找同伴；必须在听到“开始”的指令后才能学动物叫；最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。.

（1）游戏目标设计（2）游戏准备设计（3）游戏过程设计设计步骤：.

（1）游戏目标设计情绪情感认知发展社会性发展中班《找同类》活动目标喜欢玩游戏，乐于模仿动物叫声。倾听同伴的声音，排除干扰找到自己的同类。知道游戏的玩法并能遵守游戏规则。.

（2）游戏准备设计材料的准备：游戏需要的操作材料准备场地的准备玩游戏时座位的摆放已知经验的准备游戏前具备的经验活动准备青蛙、狗、猫、鸭子、鸡图片，每种图片5-7。.

（3）游戏过程设计游戏导入的设计熟悉游戏内容，设计跟游戏内容相关联的游戏活动，运用不同的形式和方法来激发幼儿对游戏的兴趣，为后面的游戏内容做铺垫。如大班智力游戏《猜领袖》，导入活动时玩“请你跟我这样做”的游戏，为游戏猜领袖时做动作做铺垫。游戏导入的设计出示多种动物图片，引导幼儿学一学动物的叫声。.

游戏组织的设计1.玩法与规则的设计适时在智力游戏的玩法中整合其他领域，让游戏更有趣，多元化。如在玩中设计加入音乐，加入儿歌等。智力游戏的难度设计要层层递进，逐步增加；每玩一次的目的与策略梳理要明晰，每次能引发幼儿自己发现问题，解决问题的方法，促进幼儿智力的发展，也让游戏充满挑战与乐趣。2.幼儿自主游戏活动过程设计老师和幼儿玩（让幼儿基本熟悉玩法）老师半退出（幼儿能独立玩，教师适宜参与）幼儿自主游戏（幼儿完全能和伙伴自主玩）3.规则遵守的设计.

游戏组织的设计2.教师讲解游戏玩法与规则游戏玩法：幼儿多人合作进行游戏，每人自选一张动物图片，并偷偷观看图片上的动物，然后将其藏在口袋里。听到“开始”的指令后，所有幼儿一起学自己所拿图片的动物叫声，依据声音线索寻找自己的同伴，最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。规则：幼儿不能让别人知道自己图片上的动物，只能通过叫声寻找同伴；必须在听到“开始”的指令后才能学动物叫；最先找齐同伴并手牵手站在一起者为胜。3.师幼共同玩游戏1-2次，并在每次游戏后集体检验。4、幼儿自主玩游戏1-3次，并在每次游戏后集体检验。动物的种类随着游