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×××小学优秀作业评比活动方案

为进一步落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，提高作业质量，促进教育教学搞质量发展，现决定开展麻城市第三小学优秀作业设计评比活动。

参赛对象

各校区全体教师。

参赛内容

语数学科：“双减”背景下大单元优秀作业设计（语文学科要求以一个单元为单位设计）

语文体例：

一、单元内容分析

“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”这是四年级上册第八单元的人文主题，与“历史传说故事”相关，本单元围绕这一主题编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了古代一些很经典的故事：有名士王戎幼年“不取道旁李”的故事；有战国地方官西门豹惩治恶人、造福百姓的故事；有名医扁鹊和蔡桓侯之间的故事；有纪昌在飞卫指导下苦练眼力，终成射箭能手的故事。关于历史人物故事，编者结合不同的年级，主要将其分布于中高年级，三年级的《司马光》,四年级的《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》，五年级的《杨氏之子》，这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。

本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。围绕这个语文要素进行了精心编排：《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述。《故事二则》引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，练习简要复述。“交流平台”对简要复述的方法作了归纳与小结。“词句段运用”第二题引导学生体会写具体和写简略的不同表达效果，为学生进行简要复述提供帮助。

本单元的习作要求是“写一件事，能写出自己的感受”，话题是“我的心儿怦怦跳”。这是在本册习作单元“把一件事情写清楚”基础上的延伸。这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生活体验，表达他们的真实感受。

二、语文要素分析

本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”，关于这个语文要素，三年级下册第八单元，关于复述能力的具体要求是“用自己的话按一定的顺序进行详细完整地复述”，而四年级是在此基础上，重在引导学生分清主次、抓住表示事情发展顺序的词句、长话短说等方法进行简要复述故事，此举旨在进一步提升学生的阅读能力，培养学生的概括能力，为五年级创造性复述奠定基础。

三、作业目标

1.会认读本单元生字新词，正确书写20个字。

2.?整体感知课文内容，了解故事情节，初识俊杰。

3.品读人物言行，借助导图，简要复述课文，感受俊杰形象。

4.在讲述故事、交流评价中深入体会俊杰才智，表达对俊杰的敬佩之情。

5.梳理、总结学习收获，结合本单元的口语交际、“快乐读书吧”等内容，用自己喜欢的形式交流展示。

四、具体呈现形式

作业设计以单元试卷的形式为主，应包含三个部分的内容：

积累与运用（以课本上本单元的字词句为主）

阅读与鉴赏（包含课内阅读、课外阅读，如果有快乐读书吧，还应包含读书吧的内容）

表达与交流（习作）

鼓励老师们用情境贯穿整张试卷。

数学体例：

三、活动时间

比赛时间为预赛：3月5日--3月26日。决赛：3月底。

四、活动地点

预赛地点：各校区

决赛地点：三小校区

五、组织方式

比赛分预赛和决赛两个阶段进行。

预赛：各校区组织对教师提交的作品进行初评，然后选取优秀作业设计语数各5份参加学校决赛。

决赛：由教研处组织评委对作品进行量化评分，按2:4:4比例分别评定一、二、三等奖，并颁发证书。

六、决赛评委

语文作业设计评委:

数学作业设计评委：

七、有关要求

1、各校区要分别制定预赛活动方案，精心组织，确保实效。预赛活动方案于3月10日前报三小教研处。

2、参加决赛的教师须提供电子作品，正文用四号字宋体，1.5倍行距，在标题下写明参赛教师单位及姓名。

3、决赛时，评委采取100?分制评分办法，评委的平均分为参赛教师的最后得分。

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