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小学综合实践活动教学总结9篇

小学综合实践活动教学总结1

一、工回顾

开学初，我认真研读教材，努力提高学生收集、整理资料，

调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，

指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，

大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，

要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实

验”、“探究”、“设计”、“创”、“想象”、“反思”、

“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，

发展实践能力和创新能力。

二、教学完成情况

在教学工中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实

际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的

活动计划，保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理

条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施

过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引

下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良

好的学习习惯。在活动中，他们的实践操能力、分析问题的能

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力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。

综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自

我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成

爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，及对

国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，

通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，

而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

三、主要经验与体会

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活

动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的

综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过

程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不

断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与

自然的和谐发展。

四、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同

时也是综合实践学科的`要求，但我们学校条件有限，学生还没有

完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的

好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认

识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

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五、今后努力方向

综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会

的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑

战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服

务于学生的大学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该

怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教

育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研

究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我

们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是—

—在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

日期：20__年__月__日小学综合实践活动教学总结2

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学

生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综

合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与

自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一

系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关

注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、

汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同

时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合精

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神意识。在课程内容、组织形式和评机制等方面进行了大量有

益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改

革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生

的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我

校把综合实践活动课程与各门文