北师大版五年级书法上册《第16课 集字练习》教学设计.docx

集字练习《清风明月》教学设计

教学目标：

通过图片欣赏感受清风明月诗情画意的意境美；

学习从结构、用笔读帖；

学会写“风”，自学清、明、月写法；学会用扇面创作品；

感受书法传统文化的丰富内涵。教学准备：课件、笔墨纸砚

教学重点 学习从结构、用笔读帖

教学难点 学会写“风”，自学清、明、月写法；学会用扇面创作品

教学过程：

一、“清风明月”话诗情

播放课件，师生吟诵古诗词。“月”代表团圆、思念、美好……

师：它是驻边将士思亲的悠悠笛声；师：它是异乡游子思乡的彻夜无眠；

师：它是月圆之时对酒当歌的无限惆怅；师：它还是漂泊之人回乡之途的心中明月！

古人有太多的诗篇和文章来描述清风明月这般美好的画面，今天

这节课我们学习用毛笔写清风明月这几个字，用书法作品来表达这诗情画意的美好和浓浓的情感。

二、指导写“风”字

怎样才能写好毛笔字呢？

（预设：观察、读帖；）2.出示：风

师：那你来观察这个字，应该怎样写？

生1：……生2：……（预设，横画左低右高的斜势；出示撇和钩的标线，你发现什么？适时评价：被你看出来了，不简单、好眼力、观察仔细，而且会表达）

过渡：我们已经从整体上把握了字的结构，再看用笔：也就是笔画的起止、转折、粗细的变化。

师：把哪两笔写好这个字就成功一半了？

（预设：撇和斜钩，它们都有向内的弧度；评价：火眼金睛呀！）师：除了写出向内的弧度之外，在起笔、收笔处，还有什么特点

吗？

总结：刚才我们仔细观察的过程就是“读帖”，方法是先从整体把握结构，然后是笔画的用笔。我们就用这种方法，自主学习“清、明、月”

三、自主学写“清、明、月”1.出示：清、明、月

观察这三个字的特点，从结构、用笔上把握；

学生探究交流。2.学生反馈自学成果

清：三点水，欧体的特殊写法，笔断意连；明：横画平行有序、下部错落有致；

月：两短横的变化、撇和钩的位置。

三个“月”的不同写法：清中月、明中月、独体月

三个字里面都有哪个字？如果把三个“月”分别看成个性不同的人，你想用哪个词来形容它？

稳稳地拖住上部，端庄沉稳；撇要收敛，避让左部，谦恭避让；撇，潇洒飘逸，落落大方，洒脱大方

四、书写展示（配乐）1.师范写“风”

学生练习写“清风明月”

展示点评2人（贴黑板上）

①师带学生评

②自评

个别难掌握的字二次练写

同学们已经学会了从结构、用笔去读帖，并写好一个字，不简单！下面我们就学习用“清风明月”来完成一幅扇面作品。

五、创作品1.（出示扇面）扇面不同于条幅和横幅，请仔细看（作品贴黑板

上讲扇面作品的特点）

（1）师：每个字都要对着适应扇面的形态来书写，字在你的正前方，因此此幅扇面四个字倾斜角度各不相同。写完一个字需要转动纸张写下一个字（师边写边讲）四个字写得大小均匀，整体协调，正文左侧应留出款字和印章。

2.这里是老师写字录下的视频，同学们像老师这样完成扇面作品。

生练习（同时播放视频）3.师展示作品

点评：这几幅作品从整篇来看，四个字大小均匀，结尾有落款，有印章。再从个别字来看，结构合理，布白匀称、舒展有度，用笔干净利落……

这节课我们学会了如何用扇面写作品，真了不起！一节课的收官之作你最想送给谁呢？