幼儿园小班安全教案《保护嗓子》.pptx

汇报人：XX2024-01-11幼儿园小班安全教案《保护嗓子》

目录引言活动过程结论参考文献

01引言

喉咙是人体呼吸和发音的器官，嗓子则是喉咙中的声带，它们共同决定了我们的发音和呼吸。通过观察木偶表演，孩子们可以了解喉咙和嗓子的结构和功能，以及这些结构在保护嗓子健康方面的重要性。孩子们可以通过观察木偶表演中学正确的发声方法。例如，在小男孩和小女孩在唱歌的情景中，他们的声音都很好听，而且没有喊叫或用很大的声音唱歌。通过模仿和学习，孩子们可以学会正确的发声方法，从而保护自己的嗓子健康。孩子们可以通过观察木偶表演中学如何在安全的环境中玩耍。例如，在玩滑滑梯和晨跑的情景中，小男孩和小女孩都没有用很大的声音说话或唱歌，也没有在冷风中嬉笑。通过观察和学习，孩子们可以了解如何在安全的环境中玩耍，从而避免伤害到自己的嗓子。了解喉咙和嗓子的作用学习正确的发声方法培养安全意识活动的目标

挂图和幼儿用书：为了帮助孩子们更好地了解活动内容，教师需要准备教学挂图和幼儿用书。教学挂图可以用来展示喉咙和嗓子的结构和功能，帮助孩子们更好地理解活动内容。幼儿用书可以用来让孩子们了解如何处理嗓子哑了的情况，帮助孩子们更好地保护自己的嗓子健康。活动准备

02活动过程

介绍木偶表演01教师将小男孩和女孩的木偶呈现给孩子们，并介绍这两个木偶的角色。然后，教师将木偶表演的情景展示给孩子们看，让孩子们了解表演的内容。引导孩子们理解情景02教师引导孩子们理解木偶表演的情景，例如，表演中浩浩在滑梯上大声喊话、在晨跑时嬉笑以及扯着嗓子唱歌等行为。鼓励孩子们发表自己的看法03教师鼓励孩子们发表自己对情景的理解和看法，例如，孩子们可能会说这样喊话和唱歌太吵了，会影响其他人。或者，孩子们可能会说这样喊话和唱歌会对嗓子造成伤害等等。通过木偶表演创设问题情境

引导孩子们发现情景中的问题教师介绍保健老师的方法引导孩子们理解保健老师的方法鼓励孩子们学着保健老师的方法做小结鼓励孩子们发表自己的建议教师引导孩子们发现情景中的问题，例如，孩子们可能会发现浩浩用很大的声音说话、唱歌会对嗓子造成伤害。教师鼓励孩子们发表自己对问题的建议，例如，孩子们可能会说我们应该用自然的声音说话和唱歌，不应该用很大的声音。或者，我们应该在冷风里说话、嬉笑时保持距离，避免受凉等等。教师总结孩子们的建议，并介绍在活动中保护嗓子的方法，例如，我们应该用自然的声音说话和唱歌，避免用很大的声音。在冷风里说话、嬉笑时保持距离，避免受凉等等。教师介绍保健老师处理浩浩嗓子疼的方法，例如，保健老师建议浩浩以后不要用很大的声音说话和唱歌，避免受凉等等。教师引导孩子们理解保健老师的方法，例如，保健老师建议我们用自然的声音说话和唱歌，避免用很大的声音。在冷风里说话、嬉笑时保持距离，避免受凉等等。教师鼓励孩子们学着保健老师的方法去做，例如，我们应该用自然的声音说话和唱歌，避免用很大的声音。在冷风里说话、嬉笑时保持距离，避免受凉等等。讨论情景内容，了解在活动中保护嗓子的方法

展示幼儿用书教师将准备好的幼儿用书呈现给孩子们看，让孩子们了解书上有关保护嗓子的方法和处理嗓子哑的方法。引导孩子们发现书中的信息教师引导孩子们发现书中的信息，例如，书上面介绍了用自然的声音说话和唱歌的方法、介绍了在冷风里保持距离的方法以及介绍了处理嗓子哑的方法等等。阅读幼儿用书，了解嗓子哑了如何处理

教师示范游戏玩法教师示范“悄悄话”游戏的玩法。例如，教师先与第一个幼儿说一句悄悄话，这个幼儿再把这句话轻轻地告诉第二个幼儿。以此类推，直到最后一个幼儿听到并复述出来。这个游戏的关键是每个接力传话的幼儿都要把消息传清楚。分组进行游戏教师将孩子们分成小组进行游戏。每个小组选出一个队长负责接力传话。教师先给小组的队长们演示如何玩这个游戏，然后小组队长再组织组员进行游戏。集体讨论游戏体验在游戏结束后，教师组织孩子们集体讨论游戏的体验。例如，教师可以问孩子们游戏的感觉如何，谁表现得最好等等。然后教师鼓励孩子们发表自己对游戏的看法和建议。以集体或分组的形式玩“悄悄话”游戏

03结论

通过观察看情景表演，幼儿们认识到喊叫、大声说话、扯着嗓子唱歌等行为都可能伤害到自己的嗓子，导致嗓子疼、发炎甚至哑音。了解了伤害嗓子的几种行为幼儿们学会了在冷风中保持适当距离，不扯着嗓子唱歌或说话，以及在感到嗓子疲劳时尽量休息并保护嗓子，避免发炎等严重情况的发生。学会了保护嗓子的方法通过活动，幼儿们理解了保持良好的嗓子健康的重要性，并学会了如何在日常生活中保护自己的嗓子。理解了嗓子健康的重要性总结活动收获

对未来活动的建议可以通过木偶表演或实际案例等方式，增加活动的趣味性，吸引幼儿们的注意力，从而更好地帮助他们理解和记住保护嗓子的方法。加强生活实践未来可以组织活动，让孩子们在实际生活中尝试和应用所学的保护嗓子的