高中语文课件：学案48　理解概括思想内容以意逆志读懂悟透.pptx

;;;【考情微观】;【知识图要】;;诗句是诗歌的重要组成部分，由理解诗句到理解全篇正是读懂诗歌之道。近几年，高考命题加大了对诗句的考查力度，不再像过去考查如何赏句，而是重在对诗句内容、观点乃至与全篇的关联的考查，而且由考查诗句的含意到考查诗句的观点，由理解一句到理解两句，考查越来越深入。对此，考生应高度重视。;(2019·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。

题许道宁画[注]

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？

向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

【注】许道宁：北宋画家。;鉴赏“满眼长江水，苍然何郡山？”起笔两句，使画中山水呼之欲出，跃然纸上。尤妙在以“满眼”强调水之浩浩荡荡，用“何郡”把对“苍然”的赞叹隐在一片疑问之中。起笔十字，独造其妙，意境全出。三、四句“向来万里意，今在一窗间”承接上两句意脉，作一小结：万里的山水，万里的意境，竟被画家凝固在尺幅画间。仍将掩饰不住的赞叹溢于诗表。不同的是，前之赞叹是对山水而发，此之赞叹是对画的意境而发。及至五、六句“众木俱含晚，孤云遂不还”，其物与心之互相感发的关系，至此已脱颖而出。末两句作一种总结式的感叹，“此中有佳句，吟断不相关”，颇有“此中有真意，欲辨已忘言”之风，同时也是对深一层意境之引发。全诗到此戛然而止，只觉余韵袅袅，又都在不言之中，真所谓“尽而不尽”。

全诗写景兼抒情，通篇未用一典，却于简淡中见新奇。古人认为“天下事有意为之，辄不能尽妙，而文章尤然，文章之间，诗尤然”，简斋(陈与义号)此诗，可证此论。全诗自然至极，淡泊至极。然而这淡泊却是“豪华落尽见真淳”之淡，是“淡极始知花更艳”之淡。绝非索然寡味，深远就寓在这淡泊之中。无限的绚烂，也融于淡泊之中，真乃淡而有致，淡而有味。;右面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。;1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部??的篇幅。

C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。;2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？;1.准确理解字面意。一首诗词，我们想要领会其中的深意，首先需要正确理解文字的意思。通过填充省略、调整语序、词语活用等手法准确理解字面意义。

2.结合语境，联系表达，揣摩深层含意。结合该句的上下文乃至全篇，分析该句的意象及其所用的用典、双关等表达技巧，挖掘句子的深层意蕴，尤其是背后的情感。;(2021·新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。

示儿子（陆游）

禄食无功我自知，

汝曹何以报明时？

为农为士亦奚异，

事国事亲惟不欺。

道在六经宁有尽，

躬耕百亩可无饥。

最亲切处今相付，

熟读周公七月诗[注]。

【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。;1.下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。

B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。

C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。

D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。;2.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？;2.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？;不同于上面试题，以及2021年新高考Ⅰ卷第16题，只求理解一个诗句，这道题要求理解的是两个诗句，这从题干“诗人指出……，又让……，对此你是如何理解的？”可以看出。

分别解释了两句话的含意，这是必需的，但该题的实质是要求考生读懂两句诗之间的逻辑关系及其背后作者的真实心意。这两句“道在六经”与“熟读七月”表面上看似矛盾，实则有“大与小”或“远与近”的分别，其心意也不难领会：大道不弃小道，济天下必先善其身。答这种诗句关联题，既要分别阐释其意，也要理出句意关系及作者意图。

特别提醒对某一诗句的理解，特别需要读懂全诗，具有整体观照意识。;;(2021·全国甲)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。

和南丰先生出山之作①

陈师道

侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。

白云笑我还多事，流水随人合有情。

不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。

未能与世全无意，起为苍生试一鸣。;鉴赏首联紧扣“出山”二字，写出山路途。在狭窄的山路上，曾巩乘坐着竹轿，眼前一片光明，带着一身清爽。

颔联承接上文，写出山路上所见。白云和流水也像是有了人的