17孤独之旅初中九年级语文统编版九年级上.ppt

读读写写找茬(chá)抠门家底觅食嬉闹空旷撩逗炊烟乖巧掺(chān)杂驱除镰刀温顺重叠置之不理歇斯底里读读写写找茬(chá)抠门家底觅食嬉闹空旷撩逗炊烟乖巧掺(chān)杂驱除镰刀温顺重叠置之不理歇斯底里1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。现当代文学博士生导师。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。曹文轩本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。曹文轩1.默读课文。要求：不动唇，不指读，不回读；在6分钟内读完课文。2.理清小说的故事情节。整体感知开端：发展：高潮：结局：故事情节家道破落，辍学放鸭。放鸭芦荡，忍受孤独。遭遇暴风雨，勇敢搏斗。鸭们长大，小康也“长大”。找出文中描写杜小康心理活动的语句，联系上下文想象画面，理解他的心路历程。茫然、恐惧长大了，坚强了不再恐慌感到孤独害怕、胆怯出发时：到达芦荡时：安顿之后：时间一久：暴风雨后：言为心声：体会说话人的心情、心理“我不放鸭了，我要上岸回家……”“我要回家……”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”注意联系相关内容：如什么时间、什么地点、怎样的状况下说这些话的。结合相关段落，谈谈你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。人物形象他是一个求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。——曹文轩《青铜葵花》找出描写自然环境的语句，说说这些景物描写有何作用?环境{鸭群芦苇荡暴风雨环境描写小说中景物描写的作用★★★1.设置______环境。2.渲染______氛围。以下现在重点考查：3.推动_____情节发展。4.烘托人物_____心情。5.象征着（）。鸭群无家的飘游者——长成真正的鸭失学后放鸭是生活的全部孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果鸭群的变化折射杜小康的成长（小说主题）。象征着主人公不同阶段中的经历与心情的变化。象征型环境：往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一。通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征和属性，构成明喻或隐喻。（《作业本》p63）《我的叔叔于勒》设置的典型环境——轮船：这艘船既承载了菲利普夫妇从期待到希望破灭的过程，又承载了老年于勒漂泊的生活。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。……他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊