幼儿园集体教学活动的设计与组织精品课件模板.pptVIP

幼儿园集体教学活动的设计与组织;什么是集体教学活动？;设计——备课

组织——上课;设计集体教学活动的程序;教育活动目标在集体教育活动中的意义：;设计集体教学活动的程序;制订目标

依据：

1、《规程》、《纲要》、《指南》中规定的各领域目标为指导；

2、遵循幼儿年龄特点及身心发展需要；

3、结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，了解幼儿现有经验；

;目标的表述

;表述角度与行为动词的运用：

幼儿角度表述：

举例：

“学习……”，“知道……”，“理解……”，“区分……”，

“体验……”，“能够……”，“学会……”，“懂得……”

教师角度表述：

举例：

“使幼儿掌握…知识”、“教会幼儿…技能”

“培养……”，“促进……”，“鼓励……”????

;难点就是幼儿最有可能遇到的问题。

二、活动过程设计的要点

4、教育活动目标决定着教育活动环境的布置

3、结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，了解幼儿现有经验；

4、寻找空间做韵律，不与别人碰撞、能迅速地找同伴、与同伴友好共舞。

2、教师自身作充分的准备

其优势在于：其一，更易于从全局出阿发，整体把握，凸现环节的层层推进；

（1）为小朋友喜欢的产品做广告。

1、教具（幻灯、音乐、图片、实物等）

教学目标的定位存在的问题：

过程设计就事论事，缺乏趣味与整合。

1、角度一致、表述清晰（幼儿、教师）

3、教育活动目标决定着教育活动手段的选择

2、会恰当选择运用测量工具；

2、遵循幼儿年龄特点及身心发展需要；

A教师设计的第一个环节是幼儿小时候看过的书，凸现“有趣”，在整个活动过程中是简单带过的；

它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。

学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制作等；

“学习……”，“知道……”，“理解……”，“区分……”，;理解三维目标;例2

小班社会活动“妈妈的节日”中的《我为妈妈挑新衣》

活动目标：

①学习关心妈妈，增添亲情；

②辨认服装???色、式样、花纹、饰物，发展美感；

③学习数数和分类。

;教学目标的定位存在的问题：

1.表述角度不一;2.目标表述笼统。;

3.目标定位太低;如何选择内容：

科学性

教育性

年龄特点

兴趣点

;确定重、难点

教学重点：

是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是课堂结构的主要线索，掌握了解这部分内容，对于巩固旧知识和学习新知识都起着决定性作用。

教学难点：

是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象、或较复杂，或较深奥。

难点不一定是重点，有些内容既是难点又是重点。

;重点一般就是本次活动要达到的主要目标。

难点就是幼儿最有可能遇到的问题。;活动准备;作为教师，我们应认真汲取《纲要》理念，结合《指南》精神，遵循“统一+自主”的原则，从认知、能力、情感多维度架构教学目标，进而探寻教学的有效策略、方法，使教学活动目标真正能落实于教学活动过程之中，充分体现幼儿教育整体观，从而更好地促进每个幼儿富有个性的成长。

;例如：音乐活动《盆碗碟杯在唱歌》

不出其中有些什么可以演绎和拓展的内容，导致活动

②促进幼儿思维发展。

架构环节、精致设计细节，致使活动过程的设计逻辑

设计集体教学活动的程序

3、如何呈现与表达活动设计？

4、教育活动目标决定着教育活动环境的布置

A教师以“爱护书”为切入口，通过修补图书将小

学习、练习、掌握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制作等；

B老师设计的第一个环节是交流关于书的经验，在整个活动起铺垫导入作用；

提问讨论，在同伴的分享中获得经验的提升；

2、与幼儿共同收集有关动物过冬的图片、书籍、音像等资料。

其优势在于：其一，更易于从全局出阿发，整体把握，凸现环节的层层推进；

3、物质准备

教育目标是幼儿园活动的指南针，指导着集体教育

师：你们知道广告吗？在哪里看到过广告？

1、教具（幻灯、音乐、图片、实物等）

②辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感；

1、如何将教材演绎成一份鲜活的活动设计？;导入;导入活动的作用

?

1、吸引幼儿注意力。

2、激发他们的学习兴趣。

3、了解幼儿原有经验，或复习旧知识为学习新知识做准备。

4、起到顺利过渡的作用。

5、为下一教学环节提供感性经验，做好铺垫。

;五、导入的常规方法：

谈话法

情景导入法（描述情景、表演情景）

谜语导入

图片导入

故事导入

复习导入

设置悬念导入

游戏法

歌曲导入

实验导入

材料导入

;‘教’培训活动