浙美版民间年画教案.pdfVIP

浙美版民间年画教案

【篇一：浙美第9册木版年画教案】

第5课木版年画教案

一、

（一）教材分析：编辑指导思想：

年画（newyearpaintings）是中国画的一种。是我国特有的一种

绘画体裁。大都用于新年时张贴，装饰环境。含有祝福新年吉祥喜

庆之意，故名。传统民间年画多用于木板水印制作。主要产地有天

津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊和陕西凤翔等。距今已有近600

年历史，始创于明，在清乾隆、嘉庆年间达到鼎盛。

年画是中华民族祈福迎新的一种民间工艺品，是一种承载着人民大

众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。年画画面线条单纯，色彩

鲜明，气氛热烈愉快。内容题材非常广泛。从早期的自然崇拜，逐

渐发展为以表现驱邪纳祥，欢乐喜庆，传说故事，节日风俗。

通过本课的学习，让学生学会欣赏民间木版年画，学习民间美术的

用色。让学生通过欣赏木版年画，感受年画是中国民间文化的一块

瑰宝，是一份沉甸甸的文化遗产。

（二）教材版面分析：

本课共占两个页面。左页面主要展示了天津杨柳青、苏州桃花坞、

山东潍坊和陕西凤翔的年画作品，使学生感受中国木版年画的代表，

了解木版年画的历史文化，构图安排，造型特点和线条色彩，让学

生区别民间木版年画和其他画种的区别。

右页面主要让学生了解木版年画的制作步骤，学习利用漏板手法制

作一幅民间年画。并让学生了解民间木版年画的用色。并且还展示

了两幅学生的作品。

（三）学生情况和教学闪光点

1、学生情况分析：六年级学生的自主意识逐渐强烈，自我意识、自

我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性

格以及人生和世界的基本看法。

2、教学闪光点：（1）教具的再用。导入时，我用红色的大门吸引

六年级学生，并引出年画。打开后分别出示本课的重点：画稿：造

型生动、象征意义；刻板：负形相连；印刷：用色单纯。作业展示

中，又用红色的大门展示学生的作品。（2）在解决本课重、难点时，

用边学边赏，通过年画制作的三个过程穿插对木版年画的欣赏，和

解决漏板制作的方法。

二、教学目标：

1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中

国民间艺术。

2、通过探究，欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的

刻板和印刷的乐趣。

3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民

间文化的继承和发扬光大。三、

四、课时安排：一课时课前准备：

教师：课件、两扇红色的门、三个步骤、学生的小型彩纸垫底

负刻版画稿和示范的作品。

学生：美工刀、剪刀、垫板、水粉颜料、盛水的杯子、毛笔、调色

盘、抹布1块、旧报纸4张。

五、教学重点和难点：

教学的重点：让学生了解年画的文化历史，通过欣赏民间木版年画

的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。

教学的难点：体会到漏板的刻板和印刷的乐趣。

六、教学过程：

课前：欣赏各种民间艺术图片。（有春联、福、窗花、虎头鞋、风

车等。）

1、教师问：你们看到了什么？

2、教师问：在哪里会看到这些？（民间艺术）

3、教师总结：这些都是民间艺术，今天我们学的也是民间艺术的其

中一种。它可是我国特有的一种绘画呢！

（一）红门导入，揭示课题（3分钟）

过渡：老师给大家带来了一样东西，就在黑板上，我请一个同学来

打开它，看看是什么。

1、打开卡纸

学生：出现了两扇红色的大门。（展示：两扇红色的门）

教师：这个大门我们会在什么地方见到过？

学生：农村、寺庙、关府、皇宫。

教师：是的，其实除了这些地方，在我国的北方地区有很多这样的

红色大门。每逢过年的时候，人们就会在门上贴春联、年画。那你

知道贴春联、年画的意思吗？

学生：象征吉祥富贵、喜庆等含义。

过渡：是的，老师今天也带来了两幅年画。

3、木版水印

（1）教师：（出示两幅年画作品）你看到年画上画的是什么？

（展示：年画贴到红门上）

学生：神仙、武士。

教师：和你以前见到过的其它画有什么不同吗？

教师：年画是中国画的一种，它是我们国家比较特别的绘画。大部

分的年画都是在新年的时候贴，用来装饰环境，有祝福新年吉祥的

意思。主要在我国有四大年画家，它们是——（示图文：天津杨柳

清、苏州桃花坞、山东潍坊和四川锦竹。）（师生齐读）

（2）欣赏视频。（图文结合）

教师：接下来，让我们去看看古时候的人们是怎样制作年画的吧！

（勾描——刻板——印刷——装裱）教师