2024春八年级语文下册第3单元12诗经二首课件新人教版.pptx

;;;;1.下列加点字词注音有误的一项是()

A.雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo)

B.好逑(qiú) 寤寐(wùmèi)

C.蒹葭(jiā) 溯洄(sù)

D.萋萋(qī) 在水之涘(yì);2.下列句中加点词的解释正确的一项是()

A.关关雎鸠(拟声词)

B.寤寐求之(睡觉)

C.寤寐思服(想穿衣服)

D.宛在水中沚(底部);3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是()

A.关关/雎鸠，在河之/洲。

B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。

C.蒹葭/苍苍，白露/为霜。

D.求之/不得，寤寐/思服。;4.下列诗句没有运用起兴手法的一项是()

A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

B.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

D.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。;5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，为“五经”之一。

B.《诗经》分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”分为“大雅”“小雅”，是正统的宫廷乐歌；“颂”是祭祀乐歌。

C.《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，先秦时也称其为《诗三百》。

D.《诗经》全部都是四言诗，主要采用赋、比、兴的表现手法。;【点拨】

D项中“《诗经》全部都是四言诗”的

说法错误。;6.填空。

(1)《关雎》中统摄全诗的句子是：____________，

____________。

(2)《关雎》中的“____________，____________”两句，将主人公饱受相思之苦，长夜无眠、思绪万千的情状深刻地表现了出来。;(3)古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“______________，______________”这两句诗。;【点拨】

(1)根据“统摄全诗”来分析；(2)从“主人公饱受相思之苦，长夜无眠、思绪万千”来分析；(3)根据“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”来分析即可找到答案。注意不要写错别字，不添字漏字。;阅读《〈诗经〉二首》，完成练习。

7.下列对《关雎》这首诗的理解和分析不正确的一项是()

A.全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出了主人公的一片情思。

B.第三句“窈窕淑女”写出了主人公倾心之人是一位文静善良的女子。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”写主人公饱尝相思之苦，已到了长夜不眠的程度。;【点拨】本题考查对诗歌内容的理解与分析。《关雎》的第三章写主人公想象自己与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变得轻松明快。“琴瑟友之”表现了恋爱生活的和谐美满，“钟鼓乐之”描绘了婚礼的盛况。D项理解有误。;8.下列对《蒹葭》这首诗的理解和分析不正确的一项是()

A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

C.这首诗采用重章叠句的形式，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

D.这首诗表现了主人公对意中人的执着追求，以及其可望而不可即的绝望情绪。;9.《关雎》这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？;10.《蒹葭》这首诗中的景物描写起到了什么作用？;三个不同时间段的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见到心上人的惆怅心情，主人公的这种心情随着时间的推移，显得越来越急切，越来越凄婉。由此可知，这些景物描写烘托了人物心情，同时使诗歌在艺术表达上达到情景交融的境地。;【点拨】

先描述诗中景物描写的画面，再分析画面的特点，以及对表达主人公情感的作用。“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，诗句描绘的是三个不同时间段的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见到心上人的惆怅心情。由此可分析出这些景物描写烘托了人物心情，同时使诗歌在艺术表达上达到情景交融的境地。;11.【甲】诗首先抒发了对“____________”的爱慕之情；其次细致传神地刻画了对意中人的思念、追求，求而不得的“____________”“____________”的情形；于是在想象中出现了“____________”“____________”的场面。【乙】诗是一首贺婚诗，借用桃花的“______”“______”来祝福新娘年轻娇美、多子多福、兴旺发达。

(用文中词句回答);【点拨】

第一空，从诗中的“