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《法律逻辑学》课程教学大纲

一、课程概况

课程中文名称法律逻辑学

课程英文名称LegalLogics课程编号

课程类别□公共必修课□公选课□院级限选课■学科基础课□专业基础课

□专业限选课□专业任选课

总学时32讲授学时32实验学时

总学分2开课单位法学院开课系（室）WTO

授课对象大一学生

先修课程无

执笔人审核人审批人

修订时间

二、课程简介

《法律逻辑学》是一门应用逻辑，主要介绍基本的逻辑知识，结合在法律工作中的应用，它是以法

律推理为研究对象的学科。它以法律推理为核心，结合案件事实的侦查与证实、法律的解释与实用、

法庭的辩论与法院的裁决等，研究其推理的方法、推理的规则、推理的形式及其规律。

三、课程性质

法律逻辑学是法律专业的基础课程。无论是立法工作，还是司法工作都要应用逻辑的理论和方法，

都要遵循逻辑规律和规则，都要合乎逻辑性。逻辑是正确制定法律、解释法律、适用法律不可缺少的

重要工具。因此，对于法律工作者来说，掌握逻辑工具至关重要。

四、课程教学总体目标

法律逻辑学的教学目的是使学生初步掌握逻辑学的基本概念、思维规律和一般推理方法，通过训

练具备基本的逻辑思维能力，培养和提高思维素质，为学习专业课程奠定良好的基础；要求学生系统

学习和掌握概念、命题、推理各部分的基本概念和推理部分的基本推理模式；完成课本每章的练习题

及教师课堂布置的其他作业；积极阅读教师指定的扩展读物；做到课前预习和课后的复习。

五、理论教学内容及要求

第一章引论

【教学目标】

（1）了解:逻辑学的产生与发展

（2）理解:逻辑学的性质与功能

（3）掌握:学习逻辑应注意掌握的方法

【学时分配】2学时

【授课方式】讲授

【授课内容】

第一节逻辑科学的产生与发展

一．逻辑的含义

二．逻辑科学的产生

三．逻辑科学的发展与走向

第二节逻辑学的性质与功能

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一．什么是逻辑学

二．思维同语言的关系

三．逻辑学的功能

第三节司法工作者学习和掌握逻辑知识的必要性

一．司法工作者必须掌握的逻辑

二．逻辑学的功能

【教学重点和难点】

（1）重点：正确理解逻辑学的对象及特点是学好逻辑学的先决条件

（2）难点：学习逻辑应注意掌握的方法

【授课方法与手段】

（1）教学方法：采用讲授式、案例教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。

（2）教学手段：多媒体，视频

【课外学习指导的要求】

（1）课外阅读资料：普通逻辑学

（2）作业与思考题：教材P21

第二章概念的一般逻辑知识及其应用

【教学目标】

（1）了解：概念的特征

（2）理解：概念的内涵和外延并注意把相关内容联系起来理解

（3）掌握：概念的分类知识

【学时分配】2学时

【授课方式】讲授

【授课内容】

第一节概念的特征

一．概念及其表达式——语词和词项

二．概念同语词的关系以及把握这种关系的实践意义

三．法律概念是客观性与规定性的统一

第二节概念的内涵和外延

一．概念的内涵及其确立方式——认识性内涵与规定性内涵

二．概念的外延及其边缘的模糊性

第三节准确运用概念的逻辑基础

一．概念分类的知识及其应用

二．概念间关系的知识及其应用

三．法律概念间的层序关系及司法归类活动

第四节明确概念的逻辑方法

一．概